2024年4月16日 星期二 晴

儿子政在老师眼里，或许是一个“劣迹斑斑”的孩子吧。

不遵守纪律。调皮捣蛋，上课不认真听讲、小动作多，课下胡窜乱跳，跑跳打闹。放学排站路队的时候，都能生出各种事端。

学习不好，学习成绩一踏糊涂。老师布置的背诵作业，检查的时候经常背不过；书写严重拖班级后腿，经常是班里书写最差的那个人。每次考试，在班里都是中下游。

因为学习习惯和纪律不好，政经常被老师罚做题或写字，我也经常被老师在班级群里@，甚至被要求给老师打电话沟通政的在校表现情况。

政在家，则是一个“无法无天”的孩子。

不能主动完成作业。每天写作业，都要喊他好多遍，甚至是生拉硬拽，就是不往学习桌前坐。每天一个多小时就能完成的作业，硬是拖拉两三个小时。

打扰姐姐学习。每天姐姐放学回家，就缠着姐姐不放，说这说那。只要看到姐姐吃完饭要去写作业了，他眼疾手快，要么背起姐姐的书包藏起来，要么跑到姐姐房间，躺着床上不走。气的我和他姐姐咬牙切齿。每次都是硬把他拖出房间。

爱说脏话。这孩子有个特点，好话听不进去，脏话学的很快。在学校和托管，跟别人学了不少脏话，比如：傻X，我K，还经常竖中指，屡教不改。

政就是这么个孩子，我和孩爸经常被他气的发疯，对他进行说教、甚至打骂，却收效甚微。有时候我甚至怀疑，这孩子是不是一身反骨，就是个“坏”孩子？

其实，孩子生下来都是一张白纸，都是一样的，哪有天生的“坏”孩子呢？或许是我们的家庭教育和学校教育原因，给孩子贴上了一张“坏”孩子的标签，导致这孩子越来越“差”。

仔细分析下儿子这些“劣迹”行为背后的原因，或许就能找到答案。

其实儿子身上也有很多的优点，只是我们经常关注他的缺点而忽略了这些优点。

从今天开始，我要一点点挖掘孩子“劣迹”背后的原因，一点点寻找孩子的优点，一步步撕下孩子身上不好的标签，让这个“坏”孩子慢慢成长为“德智体”全面发展的好孩子。