2024年4月16日 星期二 晴

今天我们学习了第17课课文，我变成了一棵树。本单元的单元导读就是让孩子们感受到奇妙的想象。让孩子们感悟到想象力是多么重要。我能提前把本课以三个任务群串了起来。首先是孩子们默读课文，然后了解本篇课文，整体上去感知到底说了一件什么事儿。然后带孩子们通过小组合作，通过默读了解了课文，课文讲了我因为不想吃饭想变成了一棵树，愿望达成后发生了很多有趣的事。接下来我以第二个任务那发生的有趣的事你觉得哪里神奇，你又觉得哪里有意思呢？刚开始的时候孩子们还不是很放得开，还需要我去挑选同学来给大家做分享，当然了，在这个时候我会向孩子们强调，你要学会倾听，听同学们的分享。听着孩子自己的感触，说着说着，孩子们开始天马行空，脑洞大开。孩子们有的发现了妈妈的大嗓门儿，有的发现了英英的善解人意，有人发现了嘤嘤的有礼貌，有人发现了鸟窝那么的可爱。就这样孩子们在一个一个的分享过程当中去感悟到想象的魅力。接下来我用第三个任务，那孩子们如果是你的话，你想变成什么？为什么呢？看着静静思考的孩子，我真的觉得特别的幸福，很多时候是因为我们包揽了太多，是我们不舍得撒手，其实是我们忽略了学生的能力，忽略他们集体的智慧。就这样，孩子们在我充分放手的情况下创设了一个又一个的奇迹。分享的时刻到了。有的孩子想变成小鸟，自由自在的飞在天空，有的孩子想变成五颜六色的白云，有的孩子想变成一只美丽的蝴蝶，有的孩子想变成飞机，有的孩子想变成河流，有的孩子……在孩子们的分享过程当中总有不一样的声音，这其中有两个孩子，一个说他想变成一只蚊子，立马找到了其他同学的反对。有几个孩子高高举起手说，老师，我想变成能灭掉蚊子的人，因为蚊子是害虫。是啊，很多时候对学生的引导就在我们的活动当中，对孩子们的引导就在学生自己的感悟当中，就像我经常给孩子们强调的，我们要向上向阳向善向美！只要我们愿意为之努力，我们就一定能够收获更多的美好，让我们每一次都这样静静的去发现独特的自己，让学生自己去发现自己的能量。孩子们争先恐后的展示自己，前提是我们老师给他创设一个轻松的，自由的环境，不然的话，拘谨的孩子一堂课都很难主动的去展示自己，当然我们这堂课也一样，有两个女生迟迟没有举起手来，别的孩子已经回答了好几次问题了，但是我相信他有了思索。所以呢我就点了他们的名字，并用眼神来鼓励他们。孩子们小声的说出了自己的感受，我们热烈的掌声响起来，给予他们我们最真诚的鼓励。是呀，我们是一家人，我们是一个有爱的班集体，我们之间彼此关爱，我们彼此鼓励。因为我们是我们因为我们是最优秀的存在。

当然了光说不干假把式，临近放学的时候，我告诉孩子们，我们要写一写假如我变成了什么，后面会发生什么有趣的事情呢？听说读写永远都是我们最重要的事情，孩子们学会倾听，学会表达，那还要学会用文字来抒发自己的情感。因为有了课堂上的铺垫，孩子们都很开心，说一定要写出来自己最想变成的事物，要写出来最有趣的事情，明天和孩子们分享。我相信这节课在他们自己合作学习过程当中，在他们自我探索过程当中，所有的获得都将是他们永恒的回忆，也终将是他们对自己最认可的是瞬间。而我呢也对自己的课堂有了更多的思考。学会放手，相信他们。只要你相信孩子们就会有无限的潜能被发现，孩子们就会有无限的能力得以发挥。不过多的插手，不过多的包揽。让孩子们在小组合作和自我探索中一点一点一天一天，一周一周，一月一月的向前走。他们终将会遇见那个最好的自己。