2020 年12月27日星期日 晴

晚上为了陪伴卓卓学习，手机基本都是调成静音状态。孩子学习结束后再翻看有没有信息。昨天晚上也是一样，等陪伴卓卓完成团圆的手绘报已经是10点了，卓卓上床睡觉后，我一如既往的打开手机准备查看今天的信息。醒目的顶端提醒有杨老师发的信息。

说实话，信息没打开前，我心里很忐忑不安，担心孩子在学校表现不好给老师添麻烦。可当我打开信息的一刹那，心中顿时被老师的这种心细如发的举动深深震撼着，感动着。信息原文如下：‘您好家长，孩子上周吃橘子，把橘子核种土里了，第二天还去看，您是否可以陪孩子种点啥，一起观察记录，这也是孩子的一种求知欲，不是要求，一点建议。当我看完这则信息的时候，泪水湿润了我的眼眶。心情也久久不能平静。

我相信大多数人和我一样，潜意识的认知里，对孩子课间刨土的认定，是不遵守课间纪律的行为。都说用爱的眼睛发现孩子，作为家长的的我，自认为很爱孩子，但却从来没有真正的走进孩子的世界去观察，当遇到我认为调皮捣蛋的事情，从不观察也不问原因，更是理所当然的对孩子提出各种的不可以、不允许。

有句话说得好，拥有爱的眼睛，才能发现“棒”的孩子，如同“情人眼里出西施”。杨老师在带领孩子们学习短短的两周时间里。用他的实际行动给我上了一堂生动的课。他带着对孩子们无私的关爱，用他细致入微的观察方式告诉我，孩子的求知欲在哪里，并给出了很好的建议。同时给予孩子的不是责备也不是质疑，而是鼓励。正是有了这种被理解被认可的鼓励，让孩子也找回了自信。在学校里也越努力的朝着自己的小目标前进着。我和孩子何其有幸能遇到这样的良师。

我相信，孩子在这么多优秀老师的教导下，一定会越来越好。

112班季卓远妈妈