2024.4.21  星期日  晴

上午，我上超市，启源启后非要跟着我，我说只能带一个，按照以前他们哥俩的约定，这次我应该是带启源去，但启后耍赖，非要他去。我跟他们说：“你们商量好了我就去，商量不好我就不去了。”小孩子也知道什么样对他们最有利，要是我不去，他们想要的好吃的也就没有了。于是，最后商量的解决办法就是我带着启源去，启源给启后带几样他爱吃的，当然也少不了姐姐启梦的。

回来时我们走地下车库，启源看着灯光比较暗，就出声音让灯变亮，然后，启源说：“妈妈，听，有回声。”我笑道，问：“你竟然知道回声？”启源一本正经地答道：“嗯嗯，爸爸早就告诉我们了，这是回声。我们还知道声波，声波可以把声音变大，可以把声音变小。”虽然启源说的不一定全面准确，但他记住了两个物理名词“回声”、“声波”，并知道它们在实际中的应用。这让我想起来前几天看的文章里面激发孩子“自驱”学习的方法，诸如学抛物线，父亲和儿子到河边比赛扔石头看谁扔的远，后来儿子赢了爸爸，因为他学到了45°角的抛物轨迹可以扔最远。如何将知识应用到实际中，调动孩子的学习积极性，让知识变得有趣，这是一个值得探讨的课题。

晚上洗澡时，给启源启后听了几个成语故事，《坐享其成》、《完璧归赵》、《负荆请罪》、《乐不思蜀》，听完后让他们说说这几个成语，结果一个也没说出来。看来泛泛地听这些历史故事，他们理解不了也记不住，不如杯弓蛇影、拔苗助长这些形象好记。以后切不可贪多，一个个来，给他们解释清楚，学一个记住一个。