第八周共读内容是第二章节《童年时光》的第一、第二和第三小节《什么是小学》《健康、健康，还是健康》和《学习-精神生活的一部分》共三个小节，关于什么是小学，小学怎么教，我一直也在思考探索。

       书中给出了答案。小学阶段首先要教会学生如何学习。小学阶段最重要的任务是教会学生掌握一定范围内的基础知识和技能。与掌握知识相关的学习技能包括阅读、写字、观察自然现象、思考和用语言表达想法。形象地说，这些技能是掌握知识必不可少的工具。

小学阶段的教学任务也不止于此。千万不要忘记，小学教师要和孩子打交道。

        一至四年级即7-11岁儿童的学习过程，也是人的成长期。当然，这个过程到小学毕业时也仍未结束。但是，这四年恰好也是人一生中发生最剧烈变化的阶段。在这个阶段中，儿童不仅要为日后的学习做好准备，要为顺利继续学业积累丰富的知识和技能；此外，他们还要有丰富的精神生活。小学阶段的学习是道德、智力、情感、体力、审美等方面的协同发展，只有让孩子在这个阶段拥有丰富多彩的精神生活，而不仅仅把小学看作日后掌握知识的准备阶段，这一发展才能成为现实，而不是空谈。

小学应该为学生确立所学知识的明确边界。没有清晰界定知识、能力和实践技能的范围，学校就不应存在。许多学校教师往往会忽视低年级学生应该深入思考和记忆哪些公式和概念，应该学会写哪些单词，且这些单词的正确写法应该牢记。个别教师最大限度减轻学生脑力劳动的同时，却忘记了孩子对某些知识不仅要了解、感兴趣，还要紧记在心并永远牢记。现在许多人都在讲低龄儿童的全面发展。当然，全面发展，这绝对是学习和教育的重要基础，但如果不去记忆并永久牢记基础知识的话，它们还能发挥多大作用？因此，没有基础知识的背诵和牢记，全面发展就无从谈起。全面发展的要求是持续不断地掌握知识，而要掌握知识就要善于学习。

全面认识小学阶段学习重要性的同时，也不应忘记，老师要和神经系统正处在快速成长期的孩子打交道。教师应该关注儿童的神经系统和大脑皮层细胞的成长和发育，否则，学习就会使孩子变得愚钝。