2024.4.24 晴

幼儿园近期组织了听评课活动，按照计划听了中四班管老师讲授语言活动《如果我能飞》。首先管教师戴着翅膀摆动，让幼儿观察教师与平常有什么不同，并让幼儿回答，这很明显。随后教师引导幼儿回答：你知道什么会飞，为什么？幼儿回答有鸟类、蝴蝶、飞机等等。教师针对幼儿的回答进行了总结：他们都有翅膀。然后，教师引出“如果我能飞”朗诵诗歌并针对内容提问。通过让幼儿仔细听结合出示图片让幼儿说出“我”飞到了哪里，做了什么事情。幼儿熟悉后，教师带领幼儿一起朗诵，让幼儿加上动作表演。教师播放音乐让幼儿根据图片再次朗诵，教师引导幼儿想象：你要飞到哪里？做了什么事情，并引导幼儿到黑板处画出，然后用语言表述出来。上台的幼儿能够根据自己的绘画进行讲述，管教师引导全体幼儿跟随上台的幼儿一起朗诵自己的大胆想象。

中班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌是促进幼儿语言发展的最好载体。《如果我能飞》的动作性表现很强，并且具有一定的情境性，可以让幼儿在特定的环境中身临其境地感受学习儿歌，从而促进幼儿想象能力的发展。管老师能够利用图片、道具激发幼儿的兴趣，让幼儿积极地参与活动。

整节课环节比较流畅，层层递进，教师的教态也比较自然。本次活动最大的亮点是让幼儿画出自己的想象，并根据绘画进行创编活动。但是在过程中，教师如果能够再放开一些，让幼儿在诵读时大胆加上幼儿自己喜欢的动作，更能激发幼儿的表现欲望和积极性。同时，中班语言的目标是“能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情”“讲述的比较连贯”，在教师提问幼儿的回答时，教师可以鼓励幼儿将自己的回答尽量地表述完整和清楚，从而促进幼儿语言能力的发展，进一步拓展学习经验。