武校的公众号——金言金语说家教今天发表了这样一篇文章《同为爸爸，同听一节课，诸城爸爸们的差距之大令人震惊！》

文章写了一部分家长听课后感同身受，开始反思，行动起来。还有个别的家长对课程深深的不认同，认为是耽误时间，打电话到教体局投诉！读完之后，我也是挺震惊的，真的没想到还会有人这样去反感一个可以好好学习提高的免费公益课程。为什么会反感呢？可能是这位家长朋友确实在做爸爸、在教育孩子上做的足够优秀了，不需要学习，觉得是浪费时间，但我猜测这种可能性太小了，越是这样的家长，越是虚怀若谷；也可能是他认为自己已经很优秀了，不需要额外花时间学习；还可能是没有意识到家庭教育的重要性，根本不愿意把时间用在学习如何更好的陪伴孩子、如何做一个好爸爸上；甚至有一类是上学时就反感学习，觉得自己现在都这么大了，还得去学习，谁让我学习我就批评谁。

对于学习，我理解的最好的方法和层次就是博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。这是我心目中一个学习者应持有的态度。但是，生活中，再好的东西也会有人不认同，这很正常。何况是学习本身呢？学习的路上，能坐的住、认真学的本来就少，就像武校说的那句话——成功的路上并不拥挤。我和媳妇在讨论武校长的课程时，一致认为武校长是在用自己的实际行动，消除一些家庭的不良习惯和风气的代际传承，改善家庭氛围和环境，助力下一代青少年健康成长。能领悟到的自然会受益，小家庭好了，问题少了，对国家这个大家庭也有很大的帮助。看了文章才知道，确实有持不同意见的，甚至还有个别的声音说这是在给家长们洗脑。

何谓洗脑？何谓学习？恰好今天媳妇也看到了武校的这篇文章，和我讨论她下班路上听到的一段广播，就是关于“学习”与“洗脑”的区别。她听的仔细，记录下来转发给我，让我记录在日记里。

洗脑和教育的区别？

如果你去一个场合，那里充斥着令人激动的音乐和灯光，学员们个个手舞足蹈，嘴里喊着同样的口号，做着同样的动作。

这些人都在进行身体上的狂欢，大脑早就停止了思考。

大脑被操控就是被洗脑。

如果你去一个场合，里面特别安静，除了对话之外，再也没有其他声音。

人们个个都很安静，表情各异。

这些人外表虽然冷静，但是大脑都在高速运转，每个人都在找自己的答案，自己在思考，就是在学习。

洗脑的本质就是用肢体上的狂欢去代替大脑的懒惰。

教育的本质就是让一切都停止下来，给大脑思考的空间。

洗脑是通过各自干扰，不让大家思考。

教育是通过彼此帮助，启发大家思考。

洗脑让人盲从，成为别人的工具；教育让人思考，成为自己的主人。

所以，还是引用武校长今年1月21日课上的那句话做结尾吧：“放不下过去，易抑郁；看不清将来，易焦虑。过好当下，学会思考。写日记的过程是反思的过程，人不反思，易疯狂。”，同时也要警惕“比较型”的社会心态，为孩子的成长营造一个良好的家庭环境和氛围。助人，就是助己。