今天有幸听到老师的一节《一起去爬山》是一节中班下学期的数学活动，活动中，教师能够根据孩子的认知水平，巧妙设计游戏环节，让幼儿了解并掌握了从不同的方向来辨别以内的序数，知道方向不同，物体的

位置也不同。老师以组织爬山活动的情境引出主题，并利用箭头，让孩子一目了然的了解该从哪个方向数起，很好的解决了本次活动的一个难点。

本节活动的 PPT制作的非常有新意，能凸显爬山中遇到各个“难题”，对活动的开展具有极大的推动作用。

环节设计上，教师设计的非常巧妙，通过帮小动物找位置（左右方位辨识）→帮小动物送水果（上下方位辨识）→帮小动物（示范练习）→帮小动物找家（操作练习）四个环节，克服了重难点，高效达成了活动目标。

活动中，老师除了引领幼儿学习数学知识外，注

重培养幼儿的学习兴趣、情感态度。幼儿在活动中主动参与、在活动中，老师除了引领幼儿学习数学知识外，更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度。

活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以乐于探究、及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏的情境中，充分体现了数学活动的乐趣。