4月24 星期三 晴

最近哥哥学校举行亲子阅读活动，自从哥哥上小学后，亲子阅读变成自主阅读，尤其这半年完全是哥哥自己选书，自己读书。

哥哥上学期比较痴迷寻宝记，这学期主要看明朝那些事儿。

回想起陪伴哥哥亲子阅读，最重要也是最开始的阶段是听故事，各种磨耳朵。总结起来，可以概括为一读二听三演绎，读洞洞书，布书，各种精装绘本开始读。凡是带图案的带很少字的。听故事，听的最多的是凯叔讲故事之西游记，数不清听了多少回，听鸡飞飞，听侦探类故事，后来买了整套西游记书，边听边看，边看边读。

从妈妈陪伴阅读，妈妈读为主转变为哥哥自己读，是幼儿园阶段的很多绘本故事和小羊山上分级读物，奇先生妙小姐系列，卡梅拉系列，唐诗等。孩子读书首先要有趣，有图画的好处就是便于理解场景和人物形象。其次，是不限制时间和内容，随时随地都可以读书，家里沙发上，床上，餐桌，车里，书架，生活主要场景几乎都有书，可以随时翻阅。每天有专属的亲子阅读时间，爸爸妈妈一起陪着分角色朗读演绎故事。或者我们三分别看自己想看的书，一起看书，一起写字是那时候最幸福的事。

我想说阅读是一件很自然的事，像吃饭睡觉一样，不刻意为之。选各种各样的书，再摸索孩子喜欢的风格，形成孩子的书单。幼儿园阶段哥哥的识字量大大积累，从自己读字少的书，或者跳过不认识的字读懂故事即可，不纠正字词对错阶段，到看拼音拼读阶段到没有拼音的纯文字阶段。

哥哥体验到读书的乐趣和成就感后，读书这件事就变得简单了。识字量上来了，很快就过度到自主阅读阶段，上小学后就没再管过阅读。感觉也没陪伴多久，是不是归功于幼儿园阶段的拼音和识字启蒙比较早呢。想说家长不必焦虑孩子阅读习惯，就是早晚的事，因人而异。早会阅读有什么优势吗，现在也没看出来。

接下来，应该从泛读到精读阶段，引导他标重点，摘抄好言好句，记摘要等。阅读是需要时间沉定的，是认识世界认识自己的一把钥匙，希望哥哥多分享多表述读书带给他的一切。