2024年4月26日（142）天气晴

读到这样的文章，什么样的老师是好老师呢？德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”是的，教育的本质是唤醒。所以，要成为一个真正的好老师，要自己活得有风度、有温度，还要去影响、去引导学生，教育的本质不是灌满一桶水，而是点燃一把火。

是的，教师要想有所成就，就得去点燃学生心中的那一团火。最近一个星期，我发现我们班的学生在语文课上变化很大。原因是这样的，周一的时候我把学生变成了小组，每个小组选择一名组长。然后对学生在课上的表现给予记分，举手回答问题佳文纪律加分。同学之间团结加分。从早读课开始，早上进入教室，坐姿坐的好，开始晨读的同学小组内就可以进行加分。第二项，检查作业。如果小组内全部完成作业，小组内再加一分。每天合计最后的结果，得分最高的小组减一项作业，得分最差的小组要再加上一项作业。如果你成绩很好，那你就积极发言，并且要带动其他不爱学习的同学举手发言。如果你成绩不是很好，老师要看你的进步，如果你的纪律好，也可以给你加分。在这个规则的带动下，同学们的状态立马发生了翻天覆地的变化。我们知道每个同学都有团结向上的这颗心，如果有同学不是很认真地学，其他同学是会提醒的。

一星期下来，我发现许多同学都有了自觉为小组内加分的意识。上语文课，学生变得更加认真了。以前说话的同学少多了，就是偶尔有几个同学不是那么认真的学习，也比以前进步了很多。免作业的小组都非常的高兴，加作业的同学就有点灰心丧气。是我鼓励他们明天可能就是你们组少写作业哟。

当然，在这个规则实行过程中，也出现了一些问题。开始的时候一每个同学回答一个问题，都要给加一分，上课积分就显得有点麻烦。在加分过程中，回答的问题，也会忘记加分。讲课的时候可以了，但是加分的时候也会有一些矛盾。于是我又采取了另外的方法，就是举手回答的问题，不一定加分，但要看整体同学的表现，小组内举手回答问题多的同样能够得分，但重要的还是看纪律，纪律保持好学习，认真加分就高。

一周下来，总体来说，同学们进步都很大，同学们的学习意识增强了，团队意识和有了很大的改善。从以前老师的压制变成了今天小组内的互相提醒，我觉得这就是进步，我作为教师的幸福感也在增强。

今后，我将继续努力加油，去唤醒同学们热爱学习的心灵。相信在六年级即将毕业的这两个月中，孩子们的学习会大幅度的提高。