不知不觉，读苏氏的这本书已经一半了。这一周我们继续共读了《童年时光》中的两个小节《300页的自然之书》和《从物的世界到人的世界，东西是从哪里来的？》读完之后，让我认识到教师不仅教学之路遥远而艰辛，需要学习充盈自己的地方也还有很多很多，自己还有很多欠缺，教育理念、方式方法有太多需要学习与改进的地方。

“大炮填装了十年的知识，完成射击之后，炮膛空空如也。”苏氏引用冯·克莱因的这句话，无疑是在惊醒教师不应该把孩子作为一味灌输知识的机器，就像大炮一样，看似填满了炮膛，但也只是用于一时不能用于一世。这也正是很多教育学家所反对的“填鸭式”的学习方式。

反观自己，有时出于对孩子总是记不住知识点，背诵不下来课文，总是写完的生字，自己也不知道浪费了多少口舌，总有一种无力感和恨铁不成钢的感觉。上个星期还和同事在吐槽我班孩子字词学习与复习中，“一个字不知道强调了多少遍还是记不住。”是呀，我无视了孩子是不同的个体，也忘记了每个孩子发展的水平不用，甚至忘记了孩子们所处的生活环境、家庭教育不同。我们老师总是在内心中画一道无形的标准线，总是力求孩子在规定时间内完成这项任务，达到预期的标准和水平。这又怎么可能呢，因为孩子不是生产线上没有生命的机器。我想，在今后的教育教学中，我应改变这种教育理念和方式，理解差异，尊重学生，学会等一等，多一份耐心，多给孩子一次机会。

苏氏在这本书中多次强调“自然”一词，他认为孩子不仅能够在自然中感受美，创造美，而且还能够去发现、去观察、去思考。这也同样让他提出了“兴趣是最好的老师。”这一观念。是呀，一个人，不论是知识的学习，还是交朋友亦或者是买衣服，都是因为首先产生兴趣，才能够想进一步去认识、去学习、去探索。所以，在以后的教学中，我应该根据学生的现有知识水平和发展规律，通过借助一些教学教具等，不断发展自身素养，多多激发孩子的兴趣，不断引领孩子超越自我，在快乐中学习知识，实现自己的人生价值。