本周共读了《300页的自然之书》和《从物的世界到人的世界，东西是从哪里来》这两个小节，文中感慨周围世界中任何形象都能成为源头，成千上万个问题隐藏在这个形象的不同形式、色彩和声音中。

说到自然，是一个让我感到熟悉又陌生的词语。我们每天生活在这大自然中，生活在阳光下，生活在树林边，生活在充满花草虫鱼的世界，本应十分熟悉周围的一切，可是提起一些东西却又不是十分了解，只停留在看看罢了。我的妈妈是个极其爱干净的人，从小我是不被允许触碰“大自然”的。我也只能在回姥姥家的几天里可以放飞自我，那时候是真正快乐的。每当在课堂上，跟孩子们讲着枯燥的知识，让他们从课本上了解这个世界，他们总是没有什么精神。但是一提到他们熟悉的花草虫鱼，提到好玩的地方，他们总说说个没完没了，我是真不忍心打断他们，但也不想看他们越扯越远，最后总是扯出一些乱七八糟的事情，只有这时候他们可以滔滔不绝，我想这可能才是自然带给他们的兴趣。

最近，孩子们种的花都长起来了，尤其是那一排排向日葵长的格外好看，充满能量的样子，每天孩子们都拉着我过去看看他的花又长高了，还要数清楚到底长了多少棵，每次少了一棵他们都知道，对于我来说这并不是什么大事，不过是正常现象，毕竟植物的生长也会有荣有枯，可是他们都会失落很久。其实我只是想带他们播种种子，培养责任心，可是对他们来说确是无比重要的事。这件事在写作上体现的非常很明显。我们有一篇单元习作就是观察一种植物，描述你喜欢的植物，他们在文章中写了他们对植物的观察，从播种，到长出几片叶子，长高几厘米，叶子是什么形状，杆是什么样的，描写的非常详细，并且他们在我的提示下，学习了课文中描写的方法，作用了大量的修辞手法。这样的文章不是从作文书上学的，而是写出了他们真实的感受，因为这个过程是他们亲自体验过的，写起来当然是得心应手，这可能就是从自然中来，到自然中去。他们真的是从自然中学习到了知识，并运用到了学习上，这确实意外收获。上册我们学过《读不完的大书》，大自然真是一本有趣的书。