这几天承担了辅导和监督上二年级的小侄子写作业的任务。孩子虽然磨蹭点，但老师布置的各项作业，不管书面的还是动手的，都能认认真真地完成。尤其是制作书卡和画风筝这类美术作业，特别出彩。

我也明白了为什么孩子爷爷和爸爸跟他一起写作业的时候就鸡飞狗跳，吵闹打骂摔门哭泣……

孩子写着写着头就低下去了，提醒斥责一连串跟上；头抬起来了，肩膀又歪了，又是一顿不厌其烦的吵吵；一会儿笔又握得不对了，马上跟着三令五申的纠正；又粗心大意了，唠叨不断，随娘啦随爷啦……孩子烦不胜烦，开始逆反了，书本一推，我就不写啦，再批评，干脆躺地上大哭一场……

其实才不足8周岁嘛，没有那么大的定力实属正常，我觉得大人太心急了，太过于干涉了，恨不得各项习惯都一步到位，可能嘛？只要不过于严重，放纵一下又如何？

我老爸精疲力尽，把这活安排给我，我接手以后，没发现孩子那么难管啊，而且还特别听我的，我是不遗余力地表扬:“真棒，写的字比大姑强多了，提笔顿笔都很规范。”“太厉害了，画的风筝比网上的还好。”“做题又快又准，差一点就满分了”……结果，孩子每天都叮嘱我要过去带他写作业。

但我老爸又提意见了:“你得管他，你没看他姿势不对？不能光说好听的，小孩子会骄傲”……唉，一连串的不放心，看来得先做通大人的思想工作，转变大人的教育思维，任重而道远哪！