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今日分享：
频繁的催促，过度的管控，只会让孩子在“写作业”这件事上，失去自主管理的能力。
想要孩子自觉主动，父母就要忍住催促和唠叨，还孩子一个自我成长的空间。
不是“作业”出了问题而是“爱”出了问题
一见到孩子，就急着问他：“你作业写完没？没写完赶紧去写！”
这句话折射出多少父母爱的苍白，爱的能力的缺失。
孩子只能在内心中呐喊：“你们爱的是我还是我的作业？”
孩子们无法理性表达内心的意识，只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……
有爱的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：
“宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？”
孩子往往因为父母理解自己而努力：“妈妈，我写完作业再玩，我不累。”
孩子只为“爱”而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，可能不是“真的努力”，随着孩子长大很多问题会逐步显现。
