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教养焦虑是如何产生的？

01社会环境层面

首先，在特定的经济和科技发展阶段下，越来越激烈的社会竞争使得孩子们的考学和获得更好工作机会的通道变得愈发拥挤，父母为了让自己的孩子进入头部梯队，获得更多的优势，不得不对孩子加码加压，各种补习班、提高班与兴趣班齐飞，以让孩子在竞争中更具优势。

“落后”意味着不安全的、可怕的生存状态，因此无论是身体发育还是学业成绩，对父母和孩子来说，落后意味着低人一等、失败以及随之而来的巨大的不安全感。

其次，尽管当前我国的社会治安和整体社会安全水平已经位于世界前列，但已经有研究显示，意外死亡事故（包括窒息、校车交通事故、食物中毒等）占我国儿童死亡事件总数的26%，意外死亡成为我国儿童死亡的的主要原因之一。

2023年中国现代平安发展指数得分77.6，而在问卷调查中显示，食品安全依然是难题。各种带有不安全因素的社会环境在一定程度上加剧了父母对子女健康成长的担忧，也加剧了父母的教养焦虑。

当他们成为父母时，也会将这种认知传递给孩子，并不断的要求孩子做到各种期待。在此过程中，“只有我做到……才能……”的观念使父母和孩子都疲惫不堪。

3）隔代养育

有研究指出，隔代养育会增加父母的教养焦虑。在较快的社会生活节奏中，很多双职工家庭的孩子往往交由祖辈照看，而祖辈的养育观念和教养方式常常与年轻父母存在较多差异，这些不同会使年轻父母担心自己的孩子没有获得“更科学、更系统、更合理”的养育，为此父母会加剧担忧孩子的健康和发展问题。