忍不住了，怒气冲冲地冲过去大吼：

“都几点了，还在看手机，你就不能自觉点吗？”

没想到，儿子愣了一下，满脸不耐烦地说：“不用你管！我乐意！”

说完用力把我推出了卧室。

只剩下我一脸懵逼地待在原地。

我怎么也想不明白，从前那个对我言听计从、自律勤奋的孩子，怎么变成了这样？

百般苦恼之下，我偶然看到心理咨询师黄仕明教授的一段话：

“很多时候，孩子有问题，不是因为父母沟通太少，而是因为‘沟通’太多。

如果父母总是盯着孩子不放，天天喋喋不休，挑孩子的毛病，只会引起孩子的反感。”

一语点醒梦中人。

原来儿子现在的“摆烂”局面，不是因为我跟他的沟通少，而恰恰是因为太多了。

但我完全没有体谅儿子的难处，还动不动在一旁叨叨：

“好好努力知道吗？妈妈每天上班赚钱供你上学不容易。”

儿子一旦成绩下降，我上来就是一通指责：

“这么简单的题还能错？你到底长没长脑子？”

“你看看人家，再看看你，好好跟人家学学。”

想到这里，我后悔不已。

原来，正是我的唠叨和指责让儿子产生了抵触感，不愿意跟我沟通，最后只能用摆烂、沉默来抗议。久而久之，孩子就不想或者不敢发声了。

哪怕他真正遇到了学习的困难，内心也没有力量来表达自己的真实想法，只能一味地承担和忍受，直到坚持不下去，对学校产生恐惧和逃避心理。

不是孩子不想学习、自甘堕落，而是在父母密集的唠叨声中失去了向上沟通的力量，也丧失了努力上进的动力。

有研究表明，重复的频率与说服的效果是呈“倒U曲线”。

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也就是说，当同一件事被重复的次数多了，孩子反而听不进去了。

这对母子的情形，真的和我跟儿子的状态如出一辙。

在儿子成绩下降的那段时间，我真是特别焦虑，着急。

我一心以为，我的不断提醒、不断催促能让孩子变得更好。

却忽视了，我“复读机”似的教育方式，只会加深他对学习的厌恶。

最后扼杀了他对学习的动力，让他变得越来越差劲。