2024年5月5日，星期日天气雨

今天是5.1假期的最后一天，无意间看到了一个视频是北大心理系花径教育创始人林巨对冲上热搜的“大凉山变形计”的评论，事情是这样的：北京城里一批孩子被父母送到大凉山进行劳动体验教育，开始是“只要不让写作业，干啥都行”的豪言壮语，不到一天就哭爹喊娘，想法也变成“想学习，想妈妈”了。林老师却认为，这样的劳动教育没有任何必要。因为时代不同了，不同的时代养育不同的人格。我们回不到那个吃苦的年代，自然也不需要那个年代吃苦耐劳、隐忍、勤奋精神，这些人格（精神）变得不那么重要了。在这个智能时代，我们需要创新、跨界、热爱驱动、发挥个性等精神（人格），需要时间，需要活力，需要悠闲的思考，需要无所事事的去探索各种东西……他认为，送孩子去吃苦的人是留恋旧社会的东西。

我相信，我们大部分教育人都会觉得他这个观点有些偏颇了，但是看下面的评论居然还有不少支持他的，有一位网友说：“别吃苦了。爱，总是找不缺爱的人；钱，总是找不缺钱的人。而苦难，总是找能吃苦的人。”是这样吗？吃苦耐劳、勤奋这种品质在任何时代都需要的。就拿我们的工作来说，老师显性的工作时间是和学生一样，但实际上老师的工作时间渗透到了下班之后的时间，利用在家的时间批作业、回答学生或家长的疑问、处理学生之间的矛盾、备课等，如果老师没有勤奋、吃苦耐劳的精神，就不会主动加班做这些事情，如果不知道隐忍，遇上胡搅难缠的家长，老师就可能和家长打起来。这些性格不仅仅在我们的工作中适用，在任何工作中也是适用的，我不否认新时代需要创新、活力、跨界……但这和吃苦耐劳、勤奋并不矛盾，在创新的过程当中，难道就不需要勤奋吗？就不需要吃苦吗？任何事情都不是一蹴而就的，袁隆平用了11年的时间才推广第一代杂交水稻，中国导弹之父钱学森回国用了5年，从原子弹爆炸成功到核导弹发射成功也用了2年时间,这其中的艰辛是我们所不能体会的，但是吃苦耐劳、隐忍、勤奋、坚持等优秀品质一定伴随其中。

现在的孩子从出生就享受优越的生活、至少两代人的宠爱，最基本的生理、安全、归属和爱的需求都轻而易得，甚至尊重需求也能基本满足，不少孩子在家连最基本的“自己的事情自己做”都做不到，过着小公主（小皇帝的日子，自然缺乏自主学习的动力，家长带孩子进行劳动教育，让学生在劳动中体验“劳动才能创造财富”“劳动才能创造美好生活”这不是非常好吗？哪怕以后体力劳动少了脑力劳动越来越多，进行脑力劳动的时候也是需要坚韧、吃苦耐劳等优秀品质的。

我们学校教育一定要注意德智体美劳全面发展，当然对于劳动教育的理解不能简单地理解为体力劳动，全面构建更加合理的劳动课程体系，让孩子们在劳动中健全人格，浸润优秀品行。