今天是五一假期后开学第一天，假期中有成长、有收获。

4月29日晚学校开完家长会，回家跟锦浩把老师开会的内容大体说了说，并跟他沟通了会上老师讲的“劳动教育”，老师在讲解时，我自己也在反思，对锦浩确实缺少了“劳动教育”，确实存在重智轻劳的思想，觉得孩子少劳动点，多余出时间学习，做家长的多劳动点也没什么，现在一想，在这方面，我已经走进了一个误区，看似是为了减少孩子的劳动时间，不舍的孩子干这干哪的，反而对孩子的健康成长和学习能力提升造成了不利的影响。

举几个小小的例子，往常锦浩在写作业时，一般是妈妈你帮我削一铅笔、妈妈你帮我找个本子、妈妈你帮我倒杯水、妈妈你帮我找一下语文书.........；吃饭时，妈妈你帮我拿个碗、妈妈你帮我拿双勺子.......等等，类似的事情也许还有很多，但是我也已经习以为常，并没觉得有什么不对，但通过老师讲的“劳动教育”，让我深入的认识到了，其实不是孩子不劳动，是家长没有给孩子提供劳动的机会，在日常琐碎的生活中，潜移默化的扼杀了孩子劳动的能力。

因此，利用五一假期，我就跟锦浩讨论了一下如何开展“劳动教育”，并从5月1号开始，要将“劳动教育”慢慢的融入到生活中。这几天锦浩有时也会不经意的说：“妈妈你帮我削一下铅笔，然后一想到劳动教育，就说：”妈妈，不用了，我自己来“，有时看到我在扫地，锦浩也会主动说：“妈妈，我帮你扫地吧”！吃饭时，也会主动的帮着拿碗筷了。

也许一下改变不会很容易，但是我想信只要我们努力，向着”劳动教育“的目标前进，让孩子大胆的去劳动，并在劳动和学习中学会做好时间规划，对孩子的成长来说也是一种能力的提升，作为家长，我们要慢慢的学会放手，不要什么都要代替孩子去做，做的理所应当，这样反而是害了孩子，所以，学会放手，也是一种爱。