课程主题《关系大于教育》于老师讲座

第一部分讲的大概内容是我们家长首先要做一个情绪稳定的人。当我们发现自己有情绪的时候，先做到止语，撤离一会儿平复一下心情，稳住自己的情绪以后再说事。当孩子有情绪的时候，看见即疗愈。要肯定孩子的情绪，做到同理、反问、倾听、理解。让孩子感到舒服、放松、共情，引导孩子把负面情绪合理的抒发出来。

第二部分讲的大概内容是如何引导初中生合理使用手机或其他电子产品的时间？大概内容就是先做好与孩子身份平等、尊重、合作、约定。周一到周五没有必要的情况下，不可以用手机或其他电子产品，周六周日在完成所有作业的情况下可以用，如果是高质量完成作业，可以双倍时间使用电子产品。和孩子约定好详细使用时间和使用的内容，把选择权交给孩子。时间到了，家长要尊重孩子问他是我来关闭还是你来关？孩子要是有行动自己关闭，及时鼓励，谢谢他遵守约定。家长要做到和善而坚定，温柔守边界。

第三部分讲的大概内容是对孩子的爱也是有规则的，什么事可以做，什么事不可以做，是有原则的。多用爱的力量，多拥抱，多拍拍肩膀，多用肢体语言表达对孩子的爱，反问自己多久没有好好抱抱这个初中生了？“孩子有问题，父母要吃药”亲子关系疏通，要经常反思一下，先找自身原因。首先要有良好的亲子关系，然后才有亲子教育。

我们不要受到我们原生家庭教育认知的约束。我们要学会取长补短，可以经常学习一些家庭教育知识，来提升自己的教育认知和教育能力，丰富自己的教育方式方法。做情绪稳定的人，用更好的教育方式来教育好我们的下一代。

不忘初心，方得始终! 我们共勉!