昨天爸爸和浚伊写作业，我做饭。做饭中途我出来一看，爸爸和浚伊在起争执。我过去一探究竟，原来爸爸又“罚”姐姐重写。

之前有一次浚伊和爸爸一起录口算视频的时候，爸爸也是“罚”她，错一道“罚”十道。浚伊十道里面又有错的，爸爸又“罚”……无限循环，最后浚伊崩溃大哭。那一次我是站在浚伊这边说爸爸这种做法不对，因为口算是个积累的过程，循序渐进，算错可以改正，或者多练几道几十道，浚伊是能接受的，不需要无限“罚题”，她会有逆反心理，出现崩溃情绪，无法接下来继续写作业。爸爸接受我的看法。

然而昨天不同，浚伊是数学作业写错了。具体是抄数抄写错了。把“26”抄成“24”，把“67”抄成“76”。这种情况我觉得是浚伊做题不认真，态度的问题。我支持爸爸“罚”她重写。可是浚伊是反抗的，她想擦掉改正。我也想让她长记性（平时课堂小考的时候也有抄错题的情况），于是我对浚伊说：“姐姐，妈妈觉得抄错题的事情，近段时间你会反复出现，妈妈也觉得你得重写。不过妈妈相信你第二次重写一定会写的又快又好，让爸爸震惊下巴，不信你做给爸爸看看！”

浚伊听完，负面情绪转化成“做给爸爸看”的动力，不一会儿又快又好的写完了，让爸爸检查全对，可骄傲了。

饭后爸爸偷偷告诉我，浚伊第二遍做完后，还自觉的检查一遍，再给爸爸检查。这个办法真可行。我也偷偷告诉爸爸，这就是传说中的“鼓励式教育”。哈哈！