2024年5月9日 天气晴

今天大学生来我园实习，难得下午有空就跟着听了两节课，第一节是大班语言课《聪明的奇奇兔》，上课老师对故事情节比较熟悉，也尽可能的用生动的语气去呈现，毕竟经验有限，在对目标的把握上，课堂上的随机教育，和孩子的互动方式还有很大进步的空间。本堂课除了让孩子理解故事情节，还要理解机械装置的构造及设计意图，体验朋友间相互帮助的美好情感，萌发创造发明愿望。上课老师只单纯放在了故事情节的讲述上，抛出来的问题也大都是封闭性的，孩子只能回答是或不是，并且频繁使用奖励小粘贴的单一方式进行表扬。她们在学校学习了很多学前教育的相关理论知识和技能练习，但在面对真正的课堂在面对孩子时候，就会发现自己所学的理论知识不知道怎样和实践相联系，在实习过程中更需要老师们去思考，反思。从学校进入社会是一个很大的转变，尤其像白纸一样的老师们接触的第一个单位会直接影响到未来的教育理念，教育方式，儿童观，虽然自己还在不断学习中，也非常愿意帮助年轻老师解答一些也困惑，树立一些正确的教育观，适合的与儿童相处的方式，希望能够在未来的工作给她们一些好的影响。