最近小宇的教育大权移交给了他爸爸。作业、游戏等他们爷俩玩的不亦乐乎。昨天晚上，爷俩一块去跑步，回来小宇就赶出来一篇文章。我躺在床上休息，小宇在书桌旁写（说）日记，他爸爸在写读后感。

虽然每天晚上我们都回去都挺晚，但是有限的一个多小时，我们过的挺充实。昨晚我们吃饭期间，小宇还给我们讲了他们班级的故事。他讲的头头是道，我们听的津津有味，中间还能教导他一些为人处世的道理。

由于公司培训，今天晚上回到家已经八点半了。吃完饭，宇的爸检查作业，我洗衣服。一会，小宇就气冲冲的来到我身边，还哼哼的。看这样子，他肯定是挨训了。我问他原因，他也不说。一会他又跑回书桌旁，收拾自己的书本和作业，看来是不放心别人帮他做事。他把签完字的试卷放书包里才上床睡觉。

躺在床上，我坐在他旁边，他要求我给他讲书。要求讲《诗意的原子》或《皮皮鲁与469种罪》。我没有行动，我们俩探讨了一下《皮皮鲁与469种罪》。小宇说里面有好多关于皮皮鲁的书他都没看过，然后他列举了好多个书名。我说，我就按照里面的书给你买就是了呗？他说，行。话题一转，我问他，从图书馆借的书，你说把古文放在后面看，你还看吗？他坚定的回答，不看了。“额，什么，不看了，这不可惜了吗？！”我心里面想，但是我嘴上说，“我给你讲古文吧”，我怕他不同意，又加了一句“每天只给你讲一篇。”他没有反对。于是，我选了一本通俗易懂的《幼学琼林》。第一篇，天文，他可能看过了，就让我从第二篇，地與开始讲。讲完古文，讲译文，还讲了一个小故事。小宇听完总结了一下，这个文章只能当做文化遗产来读，不能当科学。嗯确实是这样的。