2024年5月10日    天气晴   （106）

   水至清则无鱼，人至察则无徒，做人难得糊涂。

   当我们的教育方式过于追求精准时，往往会引发孩子的不良情绪，让他们失去探索和尝试的勇气。有些事适当假装不知道，也是一种教育留白，不仅可以让孩子有机会独立思考和解决问题，还可以唤起他的内驱力和责任担当。

    孩子静悄悄必定在作妖，有时昊轩会在写作业的时间段，突然好安静。悄悄的探头一看，又在玩积木或者玩具小汽车。以前的我会做一个扫兴的妈妈，立刻批评他一顿，让他抓紧把玩具收起来，赶快写作业。他会很不情愿的放下，有时还会争执几句，迫于无奈也只能去写作业。其实效果并不理想，收效见微，心不在焉的总会出错。我在检查作业的时候又会发一次火🔥，两败俱伤。后来我就装作不知道他在玩，我会在厨房吆喝他一句：“小董，写的怎么样了？要开饭了。”他就会立即放下玩具，说：“妈妈，快了，再等几分钟就好了。”接着就进入状态，虽快却不潦草。过后他会主动说：“妈妈，我刚才偷玩玩具，你没看到吗？你怎么没说我？”“啊，什么时候的事？你不是一直在写作业吗？”装憨装糊涂装不知道。刚开始他还会暗自窃喜，我不催促他觉得没意思，慢慢的自己把一心两用的小毛病改掉了。和孩子斗智斗勇，心情愉快且有成就感，美哉美哉。

     在检查作业的时候，发现有错误，以前的我会说：“哎，这样的题都做过多少次了，怎么还不会。”现在我会说：“哎，这道题妈妈不会，你们老师在课堂上是怎么教的？你说一下妈妈听听。妈妈也学习一下。”“高帽子”带起来，立马有了精神头，有条理的开讲了，讲到错误的地方时会说：“哎，老师不是这样讲的，我是不是做错了？”发现是自己错了改正之后，再重新讲述一遍，正确率提高，掌握的也更牢固。

    假装不知道，并非真的不知道，更不是事事不知道，撒手不管。它是一种信任，是一种等待，更是一种智慧。