今天上午课上课上学习了《黄继光》，领着孩子们感受黄继光身上英勇顽强、视死如归的人物品质，在不断地朗读中一部分孩子能够很好地体会人物动作、语言描写所体现的人物品质。但还有一部分孩子茫茫然。

恰逢最后一节长课是我的，决定带领孩子们看一下《特级英雄黄继光》这部电影，通过视觉冲击更好的感受战争激烈，黄继光面临危险时的英勇无畏，通过观影也发现了一部分孩子跟随情节推移对于黄继光的敬佩之情油然而生，还有一部分孩子仅仅是在看热闹，看战士们用的什么枪，更有一个情节，是黄继光的战友牺牲了，黄继光痛苦地将自己的帽子盖在他的脸上，然后将他的帽子戴着自己的头上，就是这样的情节，班级中还有孩子在笑。

其实不难发现，平时学习好、守纪律的孩子们在认真观影，而且上课不认真听讲的孩子，只是关注到好笑的事情，或者明明很令人动容的举动在他们去看来也是一个笑点，更不用说会激发他们对于英雄的敬畏与爱国之情了。

我们所实施的教育行为之前，在我们内心是有期望的，我们不仅仅是在教授知识，其实更重要的是在育人，但是我们的教育结果是参差不齐的，我们通过教育引导一部分或者大部分的孩子不断地改善自己的行为，形成良好的习惯，习得的知识，取得优异的成绩，但也有极个别的孩子是我们这一阶段的教育无法改变的，他们没有学习内驱力，所以我们的各种机制、激励对他们来说毫无改变。我们所能做到的便是陪他们走好小学这个阶段，尽自己的可能给予帮助。