读完《什么是帝国主义？》令我印象深刻的是书中说到“在向幼童讲述帝国主义和殖民主义时，请不要使用笼统词汇，或是科学定义。教师应该用鲜明的事例和带有客观情感色彩的形象来讲述，从而使学生真正意识到这一问题，使我们感受到愤慨之情，并坚定反对与我们敌对的制度和意识形态。”读完心情久久不能平复，是愤怒是共情！没错！作为一名小学老师我们应该教育学生从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。爱国主义教育是全民族，全社会的事，这就要求我们，在生活中教会孩子教会学生爱国要从点滴做起。从身边小事做起。正确引导孩子从尊重历史的角度去进行史观教育，从民族感情、民族精神的角度去进行德化教育，从爱祖国、爱人民、爱劳动的角度去进行思想教育。让爱国主义教育深入课堂，我们就不怕我们的孩子和我们的学生不明白什么的好与坏，分不清什么是善与恶，懂不得什么是美与丑。

读完《让孩子体验脑力劳动的快乐和学业进步的喜悦》后，我们应该确信，每个孩子都是抱着坦率的胸怀和好好学习的真诚进学校的，孩子们甚至不会想别人会把他看成一个懒惰的孩子。 学习取得成绩，那是孩子产生克服困难的动力和学习愿望的内在力量的唯一源泉。所以当孩子取得成绩的时候，哪怕一丁点儿的成绩的时候，我们作为老师一定不要吝啬对孩子的肯定和表扬。更应该抓住具体孩子进步的事例，来赞美孩子的劳动果实。像我们班的萌同学刚从青岛转学到我们班，数学成绩一塌糊涂，学习了一段时间自己都快放弃了。正好学校参加运动会，我说你这大长腿不去参加太可惜了，要不要去试试？她满脸高兴的点点头，就是这一次不经意的肯定，让她在学习上更加努力了。也许我们的几句赞美会让孩子的一生都受益。

在孩子们的天性中，并没有精神怠惰一说，他们喜欢独立的活动，一切都想自己动手来做。所以我们要先教会他们如何劳动，如何思考和观察，理解什么是脑力劳动，什么是有效率的劳动。让每一个孩子享受“脑力劳动的乐趣”，保持学习的兴趣是我们教育工作者重要的任务之一。