苏霍姆林斯基说“让孩子们体验脑力劳动的快乐和学业进步的喜悦”。

老师在平时的教学中要让孩子们体验到学习的成功，增强孩子的自信心，如果一味地拿分数来衡量一个学生能力，这样会让某些学生感到自己不如别人，产生自卑感。只有让学生从心底里感知到那种成功的喜悦及学习带给别人的欢乐，才能使孩子们自觉的好好学习。

我们班的一名同学刚开学时，是一个令家长老师都很头疼的学生，基础差，在学习上一窍不通。他自己更是破罐子破摔，上课捣乱，习题不做。我多次找他谈话，和他交流，但收效甚微。怎么办呢？放弃吗？但老师的职责和自己的良心是不允许我这样做的。我想光靠老师单方面的作用是不够的，我要把家长的积极性也调动起来，共同努力来帮助他。下午放学和家长交谈时，我当着孩子的面，好好地把他夸了夸，然后我们又交流了很多，我能感觉到家长对孩子又充满了信心。从那天开始，孩子就像变了个人似的，对学习又产生了兴趣，愿意好好学习了。上课积极发言，家庭作业也认真做了，我不时地会给家长报喜，当然孩子的进步也越来越大。

苏霍姆林斯基还说：“要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。是啊，一些后进生，常常因功课落后而感到低人一等，长期的自卑使得他们失去了学习的信心和兴趣。久而久之，形成了一个恶性循环。老师批评，家长指责，同学们嘲笑，所有的这些，都像一块块沉重的石头压在他们心上，背着这么重的思想包袱，怎能好好学习？怎么做呢，苏老给我们提出了一个很好的建议：要培养学生的乐观精神，他对自己力量的信心，要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。我们做教师的要有一双明亮的眼睛，善于发现孩子身上的优点，哪怕是孩子一丁点的进步，哪怕不是学习方面的，也要满怀深情的表扬鼓励，以此来树立孩子的信心。更要有一颗爱心，时时刻刻维护孩子的自尊 ，不讽刺、挖苦他们，和他们进行平等的交流， 让他们感受到你发自内心的信任和鼓励。这样，才能使孩子愿意好好学习。