这一周我们共读的内容是《什么是帝国主义》《让孩子们体验脑力劳动的快乐和学业进步的喜悦》和《童话屋》三个小章节。读完后，让我对教育这一件事有了更深的感悟。

作为三年级的小学生，是发展中的孩子，心智、机能都不成熟，尤其对庞大的爱国主义和帝国主义、资本主义这些概念都是非常陌生的。我们讲爱国，他们脑子里只会是通过各种渠道或者媒体观看到的先辈英豪们如何同敌人浴血奋战的，在他们的心中，爱国主义是抽象的、不具体的。如果问他们要怎样来爱过呢？很多小学生是回答不上来的，或者说是回答的不够透彻。所以，就要我们在平常的教育中，渗透爱国主义教育意识，不能靠抽象的语句，而应以具体的事实为例，多多关注时事报道、事实新闻、正面积极人物感人事迹，在潜移默化中让孩子树立爱国主义意识。

“分数”自古以来就被许多老师成为衡量学生好坏的一把衡量尺。但是，分数固然重要，孩子在获取知识过程中的精神享受也是同等重要的。有的孩子是需要被夸的，因为没有任何人愿意一直在说教中学习知识。但是，往往我们教师最容易忽略这一点。所以，在今后的教学中，我应该多发现落后生或者学习吃力的学生的闪光点，试着多走入孩子的内心，多与他们沟通交流，学会用欣赏、赞美的眼光来看待学生。

“童话、游戏和幻想，是培养儿童思维活动、崇高情感和理想追求的鲜活来源。”对于小学生来说，尤其是中低年级的孩子来说，是需要童话来滋养的。通过平时的写作就能够看出，孩子们最擅长写作的内容就是讲童话故事。他们会发挥最大的想象力，编造出一个又一个有趣的童话故事，并揭示一定的道理。所以，用童话般的语言来和孩子沟通，是最容易与学生拉近距离的，这就需要我们教师了解孩子的成长特点，提高语言艺术，多与孩子沟通交流。运用童话去爱国教育，教育孩子做一个大写的人，运用童话去教育孩子做一个积极向上的大写的人。

教育之路任重道远，我需要学习与成长的地方还有很多。