目前我们的课堂教学一直存在重教轻学的的现象，习惯于把知识掰开，揉碎，小步子，慢节奏，扫除障碍，提供帮助，老师满腔热忱，神采飞扬，一遍又一遍的一厢情愿的讲、讲、讲，但有多少学生能真正理解老师讲的内容呢？有时我在上面讲的口干舌燥，学生在下面听的无精打采，所以讲的多不等于学生学的多。　我习惯于做题时，让学生细读题，做标记，圈重点。我经常和学生说，数学题，天上云，千变万化，不要带着印象做题，不要我以为，我记得，我看错了。成绩的好坏不在于学生做了多少题，而是看学生掌握了多少数学方法。因此，在课后落实方面我认为改错比做题更重要，要改错先找错，可以让学生通过少做题多思考勤反思的方式，掌握更多的数学方法，达到触类旁通的效果。我的课堂，我会让成绩比较好的同学发挥他们的模范带头作用，课堂气氛的带动需要他们，问题讲解展示都需要他们带头，然后紧抓中下游的同学。　孩子的发展要遵循天性，不能任意抹杀孩子原本的创造欲望和玩乐心态，要让孩子自由发展。所以我们要带孩子多走进这个世界，认识这个世界，当然不需要真正的走遍世界每一个角落，日常生活中的小事也能为孩子开阔视野。