本周读了第二章节《童年时光》的第八、九、十小节《什么是帝国主义》《让孩子们体验脑力劳动的快乐和学业进步的喜悦》《童话屋》。其中第九小节让我有很多思考。无论是什么人，都是喜欢被赞美被肯定的，只有心情好，做事情才会觉顺利，才有信心去继续努力，做事情效率也会提高。那么这个喜悦从哪里来呢，当然是来自成就感，有时候我们完成了一件事，做对了一道题，被人无意间夸了一句，都会开心大半天，何况是孩子。很久之前我就思考过一个问题：如果一个人在学习上取得了很好的成绩，那他以后一般不会允许自己考的很差，因为他尝过努力带来的成就感，这可能就是“会当凌绝顶，一览众山小。”的感觉。如果想让一个人进步，应该让他尝到进步带来的甜头，从中找到努力的成就感，如果努力很久，自然看不到希望，也得不到肯定，那多半会丧失信心，变得麻木。

其实看看教过的孩子，大多都是这样的，不能一味的灌输，一味的严厉，要让他们看到希望，看到努力的意义，他们才会有动力。班里有个孩子，家庭情况比较特殊，父母离异，这对他影响非常大，听说他老是偷偷的哭，虽然在学校看不出有什么不对劲，但他上课是从来不听课，讲题也不听，下课就跟同学出去玩。由于个子比较高，他一直坐在后排，我也一直认为他可能就是不爱学习，或许反应比较慢。有一次有个题讲了很多遍还是有人错，于是我找出不会的人挨个给他们讲，我给这个孩子讲了一遍他就会了，我又出了新的题他也会做了，显然他并不是学的慢，只是不想学。后来我就多辅导了他几次，上课经常提问，我惊喜的发现，从来没有及格过的他考了86分，从此以后他再也没有不及格过，这可能就是苏氏说的在脑力劳动中找到了快乐，体会到了进步的喜悦，他知道自己可以变得更好，我也会借机会开导他，不想让父母的关系影响到他心理的发展。关于这个问题，他的家长都是处于焦虑的状态，我也只能尽自己的力量，让这个单纯的孩子不要老是胡思乱想，让他在本该无忧无虑的年纪变得眼中黯淡无光。希望他可以在努力中找到成就感，让他重拾信心，走向更加光明的未来。