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班级座位本身没有优劣之分，但有适不适合具体对象之别，适合学生的才是最好的。何谓适合的？既契合学生的身体条件不影响视听，又能帮助学生建立起和谐自在的同伴关系。因此，我们不能用“黄金”来定义班级座位，要做的应该是如何为每个孩子创造最好的条件。
请相信，老师会从孩子本身出发，尽量减小座位对学习的影响。事实上，适应不同座位、不同同桌条件下的有效学习，对孩子反而是一种促进和锻炼。
