女儿每个周末做作业都犯愁，于是拖拖拉拉，懒懒散散，仿佛学习是天底下最难的事，没有之一。也可能寒假中那种无拘无束、轻松自在的感觉还没有完全褪去，一大早起来，我说：“快做点作业吧。”没有回音。老二放大了电视声音，沉浸其中，屏幕中刺激的打斗动画场面把女儿的精力也吸引了过去，两个人并排在一起，端坐在沙发上，忘我地看起电视来。“能不能把电视关掉，先做作业？！”依旧没有回音。气愤一下子涌上了我的脑袋。我想发火，但理性告诉我，发火只会把气愤弄得更尴尬。

学习得有一个安静的环境，眼下家中是不适合学习的。听小区邻居说，图书馆里可以安静学习。于是，被逼无奈，只能带着女儿去图书馆体验一把，没想到效果还真不错。

到一个新的环境中去体验，孩子有一种新鲜感。当我约女儿去图书馆学习时，她并没有拒绝我。我们出发时已经上午九点了，到了图书馆一看惊呆了——偌大的自习室里满满的人，自习室外走廊过道里的学习桌也都占满了人，一眼望去根本找不到空位置，真是“至今东鲁遗风在，十万人家尽读书”。我牵了女儿的手，在大大的自习室里转了一圈又一圈，终于找到了一个空位，赶紧让女儿挤了进去坐定。而我，只能在靠近门口的一个冷风嗖嗖的地方坐下来，因为实在没有空位置了。现实告诉我，能有个空位坐下来就不错了，想学习也是要早起占位置的——晚来的人就该占不到学习的位置。

我在远处观察孩子学习时的样子，她的前后左右都是一群在很认真学习的人，有高年级的初中生，有在各种备考的大学毕业生，也有跟她同龄的小学生……女儿像受惊的小老鼠一样坐在那里，显得有点拘谨，一个人安安静静地做起了作业，很快进入了学习状态。自习室里的人都在学习，很安静，她不好意思再发出丁点儿声音。没能跟孩子坐在一起，也是一件好事。她的学习不再依靠我了，独立自主学习更适合她的成长。以前在家做作业的时候，她总是懒得思考，一遇到不懂的问题，首先想到的就是问我，这次不一样了，我坐的位置离她有一段距离，我在假装很认真地看书，她也就不好意思再来打扰我。专注的时间总是很快过去，不知不觉就到中午了，我们俩在安静的氛围中收货满满。

学习回来的路上，女儿很开心，因为她的作业在短短的时间内就做完了，效率很高。同时，她也找到了那么多一起学习的陌生同伴，学习的过程不再感到寂寞。低年级的小学生在学习的过程中还是会缺乏一点自控力的，良好学习环境的影响有时会起到积极的带动作用。总之，要想孩子好好学习，还是尽量找一个安静学习地方吧。