前天刚开了家长会，结合近期跟小珺宁的交流，我对教育者与受教育的关系在教育中的作用深有感触，简单点说就是关系先于教育。

前些日子小珺宁说下午有课上没听懂的数学题课后主动问老师了，我又惊又喜，好好鼓励了一番。过了一段时间她拿着一副漂亮的七巧板说数学老师给的，我在想是不是家中老人生病住院没顾上她，课上用时别的孩子都有，就小珺宁没有，老师给的？孩子说:“我跟老师说我不会做七巧板，老师给我做的，老师还给我讲了讲。”而上周改了作息时间后不允许早到校，爸爸送她稍早了点，被值勤老师记下来了。晚上回家她说天谁送我呀，今天我在外边等着时有老师记下我的班级了，我跟周老师说了，老师说可不能每天都扣分啊！我心想，傻孩子，省着老师不知道是你！但转念一想，正是因为孩子对老师的信任才会跟老师不话不谈。于是我说，:“好好好，让爸爸明天晚点送你！”通过与珺宁的交流，我能感觉到她对老师的信任和依赖，大事小事，好事坏事，困难的事，高兴的事，什么都想跟老师说说。

家长会上，数学丁老师从数学计算能力的重要性到孩子目前存在的困难，从培养孩子好习惯的重要性到认识孩子发展差异不拔苗助长，字字真切，句句动容，她是真正的园丁，守护着每一株幼苗健康成长，用爱浇灌、用心守侯，尊重每棵小苗的成长周期，帮助每个孩子自然成长，信心满怀，静待满园芬芳。班主任周老师更是把孩子们当成宝儿，每次进教室都被孩子们层层包围，每个孩子都争着抢着跟周老师诉说自己的心里话，叽叽喳喳，像一群鸟儿在歌唱。结果每个人都说得很尽兴，但周老师什么也没听不清！孩子们对老师的喜爱弥漫在每一丝空气中。周老师爱孩子又不惯孩子，她课后和孩子打成一片，上课要求非常严，从坐姿到书写、朗读，一视同仁，一样严格。这让我想起了儿子班同学们在小学毕业典礼上给班主任付老师的颁奖词:严中有爱。也许这是每个府小老师身上都有的文化烙印吧。感恩府小，感恩每一位严中有爱的好老师！

古人说的“亲其师，信其道”大概就是这个道理吧。我们家长对孩子的教育也是一样，只有和孩子的关系捋顺了，才能让孩子心悦诚服地接受我们的建议和教导。科学研究也证实，同样的道理由自喜爱的人说出来更容易让人信服。因此我认为，一定程度上关系先于教育，关系建好了，教育就是水到渠成了。