车红教育日记（82）

2024年5月14日 星期二 天气晴

一句表扬改变了“成见”

今天上午最后一节是3.6班的科学课。说实话，第一次到3.6班上课的时候，觉得这个班的孩子很听话，课上得也很顺。但不知什么时候，课堂出现了变化。渐渐的，孩子们不大爱上科学课了，课堂上不活跃，提不起神儿，原因在哪儿呢？我百思不得其解。但我知道一定是我的原因。想什么办法改变呢？

今天，开始上课了，学的是第13课《种子发芽了》。讲到玉米发芽的时候，小豪同学执着地举手问：“老师，什么是胚乳？胚乳有什么作用呢？”他问得好，因为学花生发芽的时候，并没有提到胚乳。而在玉米这里怎么就有胚乳呢？“你问得好，老师也想知道答案呢。”接着我又说：“我们为这位同学点赞，他有问题，说明他在思考了，这正是科学探究精神。”

一石激起千层浪。后面的小皓同学接着举手：“老师，花生要发芽，那花生油是怎么打出来的？”“并不是所有的花生都发芽啊，有的可以发芽，有的可以打花生油。”其他同学纷纷回答。

“真好，孩子们，你们学会思考了，并且勇于表达了，你们像小科学家一样！”我又一次激动地表扬了孩子们。因为，我发现孩子们的眼里开始有光。

后面的课越上越顺利，孩子们都沉浸在探究学习的状态里。我终于找回了上科学课的感觉。

以至于下课了，孩子们还围在我身边，叽叽喳喳，问这问那。

原来，不是这个班的孩子不爱科学，不爱表达，只是我没有真正鼓励过他们，没有给他们表达的机会，以至于我看见的沉闷的状态其实是孩子们的假象。3.6班的孩子们一样活泼，一样可爱，一样爱思考，一样爱科学。原先我的“以为”都是我的“成见”！

今天，一句表扬改变了我的“成见”。

生活中，我们对有的人或事往往会抱有“成见”，有时候，这些“成见”并不是真相，需要我们擦亮眼睛，真心倾听，公平以待，万不可让“成见”蒙蔽了眼睛。