平时数学花心思花时间最多，可是效果不是太明显，有时会控制不好自己的情绪也不得方法教孩子，一道题教了三四次我就声音高了。讲题时情绪很大很火，这样的方式直接让孩子讨厌数学。四年级开始，我发现数学直接是一个爬坡的过程，对于孩子和我就是一个个的考验。我常和朋友说，加减乘除算不出我的苦恼，甜酸苦辣道不尽心中百味啊。

于是我开始到处取经，给老师打电话寻求帮助，我买教案提前预习，我先把例题的熟悉，这个学习的过程，让我明白孩子的困惑无非就是对于方法的不确定以及对未知量的害怕。并不是针对数学这个科目。每当他做对一个题目，我就会加倍的鼓励他。我想说，鼓励式教育太有用了，我的孩子数学考试从69分，76分到83分再95分，虽然没有达到我想要的那个分数，但是，他付出了努力，付出了时间，认真学习，改变了态度，这让我很感动，我不能因为这个分数达不到预期就否定他的努力，反而会夸张式表扬，慢慢的我发现他改变了，从前遇到不会的题要么喊妈妈，要么抓耳挠腮，要么发脾气，烦躁，现在，他会圈画重点，他会再读一遍题。我就会惊讶地说，你太厉害了，自己不但搞定了题目，还书写认真。这下我可不能说你数学水平低了，你已经可以把数学方法运用自如了。我要向你学习这种自信的态度。花式夸赞彻底把他捧起来。让他不会有给自己退缩的念头，让他相信错了不是不会是没有找到方法。我和孩子终于都不再困于数学中了，这样的感觉真是好极了。

生活中，培养小朋友的成长型思维很重要。多关注孩子努力的过程而非结果，让他享受努力的过程，多多夸赞做的好的地方，提升孩子自身自尊水平，才有可能激发孩子的内在动力。