教育即生长。

生长的首要条件是未成熟状态。我们小学阶段的教育，哦，面对的教育对象不正是未成年吗？这些可爱的未成年们都有着强烈的内在的生长的欲望。

杜威说，我们如果不用比较的观点，而用绝对的观点来看未成熟状态，就是指一种积极的势力或能力，也就是向上生长的力量。生长并不是从外面加的活动的东西，而是活动自己做的东西。成熟状态的两个主要特征，其依赖和可塑性的关键。

按理说孩子们都是些未成年，对于他们而言，有太多太多的未知，是他们想去探究的，你说他们应该有强烈的求知欲望才行。是反思我们当下的教育。我们当下的教育，在高考这个选拔人才的机制下，我们一味的注重学习成绩，尤其是当下的命题改革，高喊着对接高考的口号，命题一难再难。甚至从一年级开始，题目就难上了天。而且很多题目都是人为的，设置了很多坑，设置了很多障碍。题目本来应该是让孩子们跳一跳，能摘到桃吃，但是事实上，越来越多的孩子及格不了，只能考低分，120分满分的卷子，平均分在六，70分左右。日复一日，年复一年，那些在学习上不但遭受挫折和打击的孩子们，渐渐的失去了学习的兴趣和动力，他们课堂上不再积极的学习，只是放任自我，只有课间十分钟才属于他们，所以他们课堂上老老实实的坐在那里，课间才会去走廊打闹一番，他们在学习上不参与不作为的样子，真的像极了教育，心理学里面的习得性无助。嗯，当下的教育，孩子们并不幸福，至少小学，真的不应该过度去进行应试教育，应该遵循孩子们生长的需要，发展他们的综合能力，每次考试的题目在孩子们能够接受的范围内，不断的激发他们的学习兴趣，逐步树立他们的学习信心，才是正道。