2024年5月15日 星期三 晴

今天本来是一周一次的无作业日，但由于浩然在学校表现太调皮被罚写作业了。回家看到浩然，我问他在学校表现咋样，他刚开始不愿意说，我一直坚持问，他才不情愿的说：“可能不大好，课间的时候追着同学打闹来。还有就是有同学拿水壶喷我，我又拿水壶喷回来了……”浩然是个调皮好动的孩子，上课专注力也不好，老师说浩然一节课也就能认真听5分钟的课，其他时间就低着头不认真听讲了，需要老师反复提醒，这样不仅对自己的学习效果有很大的影响，而且还影响老师的讲课进度。晚上有好几次说思维，浩然都不大会说，老是需要看别的同学在群里的打卡才说的完整，一看就是上课又走神了。每次我都教育他说：“课堂是一个学生的主阵地，上课跟着老师的思路，认真听讲可以起到事半功倍的效果，课堂上认真听老师讲可以把握住每门课的重点，比课后在补习更有效。再说回家后，妈妈也不知道老师是怎么讲的，有的时候还会教错。”每天上学的时候，我都嘱咐他：“上课要认真听讲，不要做小动作。”浩然每次都疼快地答应着，但每次都做的差强人意。我也搜集了很多对待“调皮”不专注孩子的策略，对待“调皮”孩子，我要有打持久战的心理准备，一时改不了的要耐心等待，积极引导，要相信只要坚持下去，孩子总有变好的一天；而暂时改变了的要注意巩固，不断强化。要有足够的爱心、耐心和恒心，希望会收到“从量变到质变”的效果。