静待花开，要从心开始，每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同，有的花，一开始就绽放，有的花，需要漫长的等待。

今天有幸来到学校听到王老师的家校协同，立德树人，学校举办的心理健康家庭报会，在会议中，王老师讲到了教育，如何教育，如何做一个教育者，如何与孩子进行有效沟通，其中提到：教育的目的是自立，我们要让孩子拥有自我成长的力量，让孩子具有自我归属感和价值感，做对的事情要去肯定，认可，提高孩子的自尊水平，更需要提升孩子的自控力，让孩子合理分配自己的时间，少用电子产品，惰性是人的本性，孩子也不例外，面对外界的影响，手机，电视，零食，大人都很难保持克制，更何况是孩子，陶行知先生曾说过：我们对于孩子有两种极端的心理，都对孩子有害，：一是忽视，而是期望太切，父母最难的是在这两者之间找到平衡，让孩子在巨大的学业压力面前仍然可以拥抱快乐。

教育改革应从家庭开始，每个人都要具有终身学习的能力，给予孩子提供高效的陪伴，学习是一个持续的过程，我们应该一生都保持学习的态度，王老师也叙述了他身边的几个例子，我们应当树立孩子的榜样，提供榜样的力量，孩子无论多大都会具有一个模仿的阶段，家庭的氛围也会影响孩子的学习兴趣，人要学会和自己相处，还要学习和外界相处，只有进入学习区，我们才能扩大我们的舒适区，我们不断的提高和成长，当然有时也会伴随着艰辛和疲劳。

教育就是培养习惯，衡量教育是不是成功就看有没有养成良好的习惯，孩子的成功教育，从培养好习惯开始，培养孩子的阅读习惯，培养孩子的生活习惯，其中，亲子共读这一模块也是王老师单独拿出来讲的一部分内容，从现在发达的科技以致于孩子和大人之间对于知识的匮乏，自我认知的缺失，我们需要静下心来一起翻阅一起阅读有读书的习惯，陪伴孩子一起成长，时刻关注孩子的健康成长。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的性格和人格，帮助他们成为全面发展的个体，最终教育的目标是培养学生成为更好的个体，学校只是提供教育的一种机构，而真正的教育是一个人终身的过程，需要不断的自我学习，成长，和发展，我们需要家校协同，一起陪伴孩子，把教育当做孩子和自己的一场关于人生的共同课题，给每颗草开花的时间，静待花开，我们不必焦虑别人比你提前拥有，花总会开的，或早或晚。