本周我们共读了《把整个心灵献给孩子》中《我们的“奇异岛”——童话续编》《歌唱美好世界》和《书籍在儿童精神生活中的作用》这三篇文章，对于童话、歌曲、阅读在孩子成长过程中的作用有了更深刻的认识和反思。

童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想来塑造生活，反映生活，对儿童进行心理教育。童话故事丰富儿童的词汇，从幼儿阶段开始，我们就会对孩子读童话，提高其语言表达的能力。

童话能丰富孩子的审美经验，孩子们从童话中能获得对作品和故事人物的审美，培养正确的审美意识。童话能让孩子们明辨是非善恶。

我们的“奇异岛”——童话续编 ，这一章写到：环境能够激发起孩子们活跃的想象力。自然之美的魅力，童话中的奇幻人物，所有这些都是打开儿童思维之门的钥匙。孩子们有着令人惊叹的想象力。

真正好的教育，是去唤醒，去鼓舞和激励孩子。除了考试和分数，给他们更多真实的经历和体验，去操场上尽情挥洒汗水，去天地间感受四季变换，去田野寻找生活乐趣……世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一个孩子的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充足的条件和正确的引导。

在当前为数不多的童话教学活动中，童话对于儿童心理发展上的价值是被弱化或者说忽视的一个环节。教师在童话教学中，要善于把握文体特征，精选教学内容，聚焦教学要点，合理制定教学目标，并通过有效的教学方法，教给孩子阅读策略，一步步抵达文本核心，从而将文本价值最大化，有效地提升孩子的语文素养，达到事半功倍的效果。童话对于儿童心理发展的价值并不是依靠单纯的讲述来实现的，而是需要师生之间的平等交流。因此教师在教学过程中要注意倾听孩子的想法，让儿童在一个自由安全的心理环境中去述说他们对童话的理解，教师也可以借此机会了解儿童在故事中所投射的心理压力，帮助学生解决由此引出的内心冲突，让学生真正的在阳光下健康快乐的成长。

童心未泯，可抵岁月漫长。 与其费力地逼着孩子跑，不如做那个智慧的点火人。哪怕最后他们不功成名就，也可以在平凡的日子里活成一个快乐有趣的人。