2021.1.12 星期二 清羽妈妈亲子日记第53天

昨天下午接清羽放学有点晚，回来的路上在车里跟我说着幼儿园一天的开心事。其中有一件事令我有点不欢。事情的经过是:从疫情开学以来，他们学校都发给每个小朋友一个体温卡，每天在家里、学校都要测体温，做好记录签字，之前的都记录满格了，昨天下午学校里又发了新卡，由于昨天接孩子晚一点，班里就剩10多个没接的了，可能这几个孩子坐在一起玩耍，清羽和我说:有商、王和自己三人，其中王(据说王在班里很调皮捣蛋）把她的卡给撕坏了，清羽就不想要那个撕坏了的，差点撕两半了，这时候清羽趁商没有注意，清羽悄悄地把卡与商换了，(因为都是刚发的还没写名字)这时候清羽的就是完好无损的了，孩子内心感觉自己的是新的就很开心了。我听了之后，马上意识到虽然这很小的一件事，甚至我们成人小时候和现在也时常经历过，也会有这种心理和做法，我赶紧给孩子纠正这种思想，如果这时候你是商同学，别人跟你悄悄把坏的和你的新换了，你心里什么滋味？遇到这种情况，你是不是得换一种方式呢？或者提醒王注意一下，或者告诉老师，或者自己要着，或者和给你弄坏的换呢？你悄悄的趁商不注意，人家商同学是不是很无辜呢？再说了我们也不能保证下次王不犯这种错误呢？

昨晚和孩子学完习，清羽还教我剪纸，教我剪小花，还剪了好几个不同的花型。特别需要表扬的是，今早清羽自己起床的，而且7点15就起来了，虽然不是很早，但相比之前还是进步了很大，我们每天进步一点点，未来就会进步很大。

一段分享:

常有妈妈说(我也例外的说过）:养娃心好累啊，孩子的表现好像总是不如人意，让人窝火：

觉得TA磨磨叽叽不够快；

觉得TA成天哭哭唧唧没完没了；

觉得TA一天到晚惹是生非不消停。

所以：

我们催促TA：快一点；

我们开解TA：这没什么大不了；

我们苦口婆心地告知TA：这样不行那样不对，帮他少走弯路。

我们着急拉着孩子向前、向上、向完美，却发现，像是有反作用力一般，你拉得越用力，他走得越慢、做得越差……

蒙台梭利说:“每个人的孩子都有一个程序，他在某个年龄段该领悟什么样的问题，其实是固定的，你没办法强求，过分人为地加以干涉只会毁了他。” 我们总是求速度、看结果，却忽略了，教育最真正的本质是等待。