2024年5月21日 星期二 天气晴

5月14日上午，参加了孩子学校的半日活动，有感叹也有反思。认真聆听了三节课，感叹于老师的课堂之精彩，有感叹孩子们课堂上活跃的思维。相比之下，总感觉自己孩子的各方面欠缺：阅读声音太小、举手犹豫不决、知识面太窄、课堂小动作太多…，内心的火气也蹭蹭的高涨。本想下课时好好与她沟通，但真正面对她看向我那“讨表扬”眼神时，我瞬间觉得自己有点过分了。

反思自己这半天里起伏跌宕的心理，我觉得自己之所以那么上火，无非是过于关注她上课时的缺点，并将无数缺点叠加放大！但我很明确的知道这样做是不对的，自己更应该将视野锚定孩子的优点和长处！

再看她的课堂表现，她能认真听讲，紧跟老师思路，完成既定内容的学习，积极举手参与师生互动，有自己想法又想去表达…其实也很不错了！

在日常生活中，我们常常过分过于关注孩子的缺点和错误，而忽略了他们的优点和长处。这种偏见和片面的看法不仅会伤害孩子的自尊心，也会影响他们的成长和发展。因此，我们应该正视这个问题。

于是不断反问自己，孩子课堂上的问题是否可以改善或解决？单纯的说教能否起到实质性效能？如果需要家长参与，我又能做什么呢？…

我想，作为妈妈，我可以做很多：一是陪她大声阅读，并录制视频，以期改善上课读书声音小的问题；二是陪她一起在小广场人群面前朗诵诗歌，以期提高她课堂参与胆量；三是陪她一起读年级阅读，拓展语文知识面；四是练习二年级下册相关单元写作，加强语言表达能力。此外，可以加强父母读孩子听，抓取关联词语的训练，提高课堂听课效率…

坐而论道不如起而行之，今后定要多多发现孩子的优点和长处，以增强孩子自尊心和自信心；多多反思自己的不足，找到和孩子一起提升改善的方法！