因为自己教初中，经常见到很多二胎家庭遇到争宠问题。下面有两个例子：

小明本来是家里的独子，自认为在家里不论哪个方面，他都是第一位的。但是当他弟弟出生后，他就觉得大家不像从前那样重视他了，他要开始为自已的地位奋斗。刚开始他努力学习、用功读书，希望通过取得好成绩，来重获大家的重视。可是，他发现并没有达到预期的效果，大家对他的重视程度远远不能满足自己。然后他就尝试做个不听话的孩子－一行为粗暴、不讲道理、爱生气，每次生气都大吵大闹，父母必须花很多时间来摆平，否则就不罢休。刚开始小明的做法很奏效，爸爸妈妈爷爷奶奶都参与训斥、劝说、教育他。闹过几次后，大家就不大理会他了，认为他是在无理取闹，跟弟弟“争宠”。小明想，既然我表现不好你们也不管，你们一定是不爱我了，你们都不爱我了我考好成绩还有什么用，我当好学生好孩子还有什么用，以后别想让我听你们的话，别想让我考好成绩了，我就要跟你们对着干，让你们都为我操心。事实上，小明的这种做法往往真的会奏效。

还有一种情况。丁丁是家里最小的孩子，他有哥哥还有姐姐，他为了保住自已家中至宝的地位，可能表现得很乖巧、很依赖，让别人都自然地呵护他，喜欢他。随着年龄的增长，他越来越觉得大家好像渐渐地不像以前那样呵护他了，他就会转用破坏性行为，例如懒惰，或表现得很无能、体弱多病、离不开人的照顾，迫使家人不得不像以前那样关注他。

以上都是青少年的表现有表里不一的情况。所以，各位家长朋友，应当仔细分析孩子变化的特点，因地制宜，因材施教，才能取得较好效果。