1、孩子学习成绩的好与坏，有具体的区别吗？

这是武际金校长今晚讲解的“表扬与鼓励、观念与行为”里面的一个灵魂提问。

一般情况下，学习好的，在学校里都倍受老师重视，但学习好的，有光宗耀祖的，也有毕业之后成了书呆子，在社会上无一席之地的；而成绩不好的孩子，也有踏入社会之后成了某行某业的佼佼者翘楚者。

成绩固然重要，但孩子的身心健康更为重要，从另一个角度去看，不管孩子学习成绩好与坏，他都是最后送父母走的那个人。如果这么去想了，是不是就能解决当下父母们因为孩子的成绩好坏而陷入的“我执”状态？

2、表扬和鼓励的不同结果

经常表扬孩子“你真棒！”、“你真厉害！”之类的话语，其实是在无意识之中毁了孩子对未来的创造力，让孩子偏执于受表扬的飘飘然，后续为了得到更多的表扬，而去选择那些简单的事情去做，因为简单，所以更容易成功，所以就更容易获得表扬。

我从来不干巴巴的表扬小珺玉，我会加上后缀语。

比如，小珺玉幼儿园的时候，我一进家门，她就屁颠屁颠的跑过来给我拿拖鞋，我会说:“宝贝，谢谢你帮我拿拖鞋，宝贝真棒！”从此之后，帮我拿拖鞋就成了她的专属。

比如，小珺玉会做炒菜做饭了，当她满脸期待的让我快夸夸她的时候，我会说:“哇塞！你炒的菜可真香，看上去色香味俱佳，我看了就有食欲，我都有点迫不及待的想品尝啦……”这也是一种夸孩子的技巧，父母这么一路夸下来，家里不出个小厨神都对不起父母的良苦用心。

我是第六期家庭教育指导师，当时第六期里面出了两个名人:赵加嘉和左岸英。赵加嘉当时是因为武校长赠书仪式上，主动帮着维持秩序，主动帮着统计亲子日记篇数，被武校长戏诺说是“爱管闲事”的小能人；而左岸英是因为当时的她口才好、记忆力强、不怯场、勇于往讲台上冲，而被武校长发现的。按理说，两个人各有所长，但行至今日，诸城市的家庭教育圈子里，大家只知道赵加嘉，鲜少有人提及左岸英，一个通俗易懂的原理就是坚持写亲子日记并不断分享出去并成长自己带给我们的魔力。

在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的人和事。有些人和事让我们感到快乐和满足，而有些人和事则给我们带来了痛苦和磨难。武校长用这么一句话来概括：“凡事发生，皆有利于我”。这些磨难和挑战，实际上是上天派来渡我们成佛的魔。它们不仅是一种经历，更是一种财富。

一、磨难是一种经历

磨难是我们成长过程中不可或缺的一部分。正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 磨难可以锻炼我们的意志，增强我们的承受能力，让我们在面对困难时更加坚强。

在磨难中，我们会遇到各种各样的人，包括亲人、朋友、弟兄姐妹、同事同学。他们可能是我们的支持者，也可能是我们的挑战者。但无论如何，他们都是我们成长过程中的一份子，是我们人生必须经历的一部分。

二、磨难是一种财富

磨难不仅是一种经历，更是一种财富。它教会我们如何面对困难，如何克服挑战，如何在逆境中成长。每一次磨难，都是我们人生道路上的一次历练，都是我们积累经验、提升自我的机会。

在磨难中，我们学会了感恩。我们感激那些在我们最困难的时候给予我们帮助的人，也感激那些使绊子让我们成长的人。我们学会了珍惜，珍惜每一次机会，珍惜每一个与我们相遇的人。

在磨难中，我们也学会了反思。我们反思自己的行为，反思自己的选择，反思自己的成长。通过反思，我们不断地改进自己，不断地成为更好的人。

三、磨难与成长

磨难与成长是相辅相成的。没有磨难，我们很难成长；没有成长，我们也无法面对更多的磨难。正如佛教所说，磨难是一种修行，是一种渡人成佛的过程。在这个过程中，我们不断地学习，不断地进步，才会最终达到心灵的升华。

就像本次诸城市家庭教育暨心理健康教育活动月，我以“金牌家长”的身份全程参与了“百团大战”，从与李丽老师磨课时的多次调整文案内容，到根据第一次送课过程中发现的打动家长的亮点，我俩反复研究可行性之后，当第二次送课到来时，便胸有成竹了。

因第一次送课面对的是市直学校，第二次送课的对象是城乡结合部的家长，根据现实情况，我和李丽老师又迅速调整课件内容，用更加贴合城乡结合部的特殊案例，打动了家长的心，才有了98%的家长因某个点被打动之后的内心触动而啜泣的场景，更是看到了他们渴望孩子身心健康发展的势头所在……

看，我和李丽老师5月18号去诸城市开发区向阳学校送课后的家长感悟和丁向亮校长的及时带动力，用李丽老师的话来说:“能有助力到的家庭，就说明送课是有意义的……”。是啊，希望的种子在向阳学校生根发芽了，有了丁校长等领导班子带头的浇水施肥，请问离花期还会远吗？！

有了期待就有了坚持下去的勇气，我成长，所以我快乐！