20240521 天气晴 周二 第129篇

今晚的线上学习如约而至。今天武校长在青岛参加教材编写工作，利用晚上抽空带领大家一起学习，辛苦武校！

今晚武校用三个问题串联学习过程。

第一个问题：表扬与鼓励的区别。武校讲了一个案例：两组孩子，进行试题测试。一组被表扬为聪明，另一组被鼓励其过程。被夸奖为“聪明组”的孩子第二次就选择了难度较小的题，而被鼓励过程努力的孩子，第二次则选择了有挑战性的题，第三次答题难度超出孩子们的能力，聪明组的孩子直接放弃，而被鼓励的孩子则选择了挑战，虽然结果都是失败，但过程却完全不一样。

总结：表扬注重的是结果，而鼓励注重的是过程。表扬孩子聪明，他潜意识里面也认同自己是聪明的，进取之心相对减弱。而被鼓励的孩子，感悟自己的成绩是通过努力的来的，以后遇到问题则会更加努力。这个哲理告诉我们：不论对待孩子还是家人、朋友、同事，我们都要善于使用“鼓励性”语言，让对方有被理解、被认同、被看见的感觉，从而心生动力，更加自信，在原来的基础上更加努力。而不是错误的认为自己天生就有这种能力，从而导致遇到困难时受挫或者减弱尝试信念，导致不能发挥自己最大的潜能。

武校提出第二个思考的问题：学习好和学习不好有区别吗？大家积极互动，畅所欲言。有的学员说：学习好和学习不好没有区别，因为最后送自己走的那个孩子与学习成绩无关；有的学员则另有观点：学习好能促进自己更自信，更愿意去接受学习的挑战，学习不好的孩子走上社会不一定不成功，反而会在不同领域成为领军人物。

武校总结：学习好和学习不好各有利弊，都是孩子的常态。有的孩子天资聪慧，遗传父母的基因，不用拼搏也能考上名牌大学，成为国家栋梁，为国家做出贡献。但守在父母身边尽孝的机会就少，应验“忠孝不能两全”的道理。有的孩子尽管学习成绩不好，但情商较高，能应对社会上不同的问题，而且守在父母的身边，尽孝的机会多，也会为社会做出贡献。只要孩子学习尽力了，就是最好的结果。

第三个问题：这些事给我们带来什么好处？

连麦的学员结合自己的学习，结合生活中的案例，发表自己的看法：期望自己的孩子学习好，鼓励孩子的点滴进步，在孩子努力的情况下，接纳孩子不完美的结果，即使考不上名校，做个平凡的人守在自己身边，也是人生的幸福；有的分享：日常生活中注重用鼓励的方法与孩子互动，孩子即使遇到困难，有父母的理解和支持，也会克服困难增加自信，从而越来越优秀。

武校长总结：凡事发生皆有利于我，一切都是最好的安排。人生是来体验的，一定有痛苦，也有快乐。要无条件接纳自己的孩子和家人，接纳他们本来的样子，而不是我们期望的样子。人生很多磨难是必须要经历的，所有发生都是该发生的，要平和的面对，你经历的都是你能承受的。不论孩子优秀还是不优秀，都是你的孩子，不会因为优秀或者不优秀而改变亲子关系。尤其武校跟赵加嘉的互动对话震撼心灵：你的孩子让你不如意，换了一个孩子，还是这样的孩子，因为只要是你的孩子，遗传的都是自己的基因，还为现在不如意的孩子而焦虑吗？不是孩子的原因，是父母的遗传、环境、教养方式影响了孩子。所以：一切都是最好的安排。

感悟：我们日常习惯用表扬的方式对待孩子，以后要善于用鼓励的方式认同孩子，给他们来自心底自我向上的力量；科学对待孩子的成绩或进步，将孩子与问题区分，和孩子一起打败问题，而不是和问题一起打败孩子。接纳孩子生命中经历的事情，因为凡是发生都有理由和价值。如：孩子考试不如意，孩子工作不如意，丈夫生意不如意等等。接纳当下，而不是躺平当下，而是用平和的心态寻找解决的方法。

回看生活，我们需多一双会发现优点的眼睛，有一张会说鼓励话语的嘴巴，有一颗全纳孩子的心胸，静心生活在当下，让学习浸润心灵，改变自己，影响他人，让爱传出去！