早上查作业，对于昨晚作业的完成情况并不是很满意，满腔怒火，想要大发雷霆。压制三秒，反思为什么会出现这样的一种结果？

于是跟孩子们分析作业完成不理想的因素：

1.我布置的时候对作业的要求不够明确；

2.孩子对作业要求打折扣，这也是主要原因；

3.个别孩子把原因归结到父母身上，听到这个原因，我知道他在绞尽脑汁的推卸责任。

于是就这个问题我们展开分析：到底是谁的责任？作为一名将近10岁的小学生，到底是什么原因孩子的心里其实都很清晰，我严肃有力的再次强调了事情的严重性，他们时不时地点点头，似乎是听懂了。

最后，对没按要求完成的同学进行了适度的惩罚，孩子们也都欣然接受，并保证会高质量的完成。此时怒火早已烟消云散，满眼只是面前孩子们单纯与清澈的目光，所以啊，解决问题并不一定要用发脾气这种方式。

作为新时代的青年教师允许各种“闹腾”，谅解各种“调皮”，允许“冒犯”，但不允许在作业上有一丝的放松！期待看到明天高质量的作业！