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从视频中我观察到帽子男孩从刚开始看到搭建的晃动大声的喊“它在晃悠！”到后来一直在专注的针对搭建物的“晃悠”进行了加固，专注力是非常好的。后期与同伴一起合作，针对这个问题再次进行解决，老师适时的介入，以幼儿为主体，教师为辅，询问并和幼儿探讨需要怎么帮助帽子男孩，一起解决了加固的问题。后期帽子男孩经验牵引，把自己的经验运用与同伴合作进行了其他圆柱体的加固。视频一共观察了三次，每一次的收获都不一样，孩子的智慧是靠自己探索，靠生活经验的累积，要多给孩子创造这样的机会！
