520+521与阴历的13 14号叠加为一生一世，寓意深刻，感悟至深。520这一天在我以前的认知里是爱人之间表达爱意满满的日子，现在我通过学习发现也可以在亲人，贵人，孩子之间表达感恩，感谢，就如同“亲爱的”三个字一样表达，理解其深刻。现在我们无论是美好的遇见，还是糟糕透顶，都是我们成长的必经之路。就如同爬山一样，最后精疲力尽，等到达目标俯视一览众山小时，回味美好体验快乐的感觉就来了。以前我总是在某件不愉快的事情上产生很多的内耗，总感觉自己失去了好多东西，难以弥补，而现在通过学习我明白了与其在乎失去，还不如在创造上下功夫。这样我就不会纠结于得失问题，影响自己、家人的心情了。当努力加油后在某方面水平达到极致时，内心自然会产生美好，解决问题注定也游刃有余，成效显著。

开篇直播学习了鼓励与表扬的区别对待，尤其在孩子身上体现的淋漓尽致。就拿我家老大和老二来说吧，我家老大从幼儿园开始，就能吃苦耐劳，学习方面没让我操过心，那是因为鼓励和赞美的多，就算一年级考了双百也没有物质奖励，重点是逢人就得夸，在其他家长和孩子面前夸他比其他任何奖励都重要，久而久之，良性循环，事半功倍。我家老二由于溺爱，挑三拣四，但他有个大优点就是爱看书，再加上现在的电子产品的介入，输入与输出的特丰富。所以在外面的声音里好听的话都是这孩子咋那么聪明呢，社交能力强，敢说而且说的还接地气，长大了肯定有出息，殊不知话多也是违反学校课堂纪律的第一规，因这事没少叫家长。通过武校讲的试验得知被鼓励的孩子学会了思考，有了思考力就可以征服困难，在学习上就会取得好成绩，孩子内心无形之中就产生了驱动力，增加了自信，孩子觉得通过这次努力取得了好的结果，到下次他还想再努力一点，这种积极向上的心态会变成良性循环，一直这么优秀的走下去。而被表扬的那些孩子呢？在他的心中是因为父母的基因天赋，是他本来固有的东西，假如再碰到难度大的问题时，他就会不思考选择退缩，如此的恶性循环，从心理上产生了懒惰，因此孩子不会再产生动力。所以我们一定要在过程中鼓励孩子，在结果上表扬孩子。我们家长也是一样比如说一开始写亲子日记，在写过程中的起起伏伏到最后的真正的坚持，收获，在变好之前都有变坏的过程，所以在正确的道路上一定要会坚持，因为坚持就会胜利。

学习的好坏有区别吗？答案是非也，孩学习成绩好并不代表他所有的东西都好，就算他以后飞黄腾达，展翅高飞，同时他也会失去与父母陪伴相聚的时间。成绩坏的孩子呢？也不可能说将来一无是处，因为他来到这个世界上他自己必须要找到他生存的价值所在，也就是说他自己必须找到他的一席之地，先从养活他自己开始。孩子现在的成绩好与坏，就看家长用什么心态来看待这件事情？成长重于成绩，德优先于才。顺其自然，一切的发生皆有利于我，先接纳事实，一切都是最好的安排