期末考试越来越近了，如何有效利用时间，提高复习 效率，成了教师们议论的重点话习题。 期末复习质量的好坏，关系到整个 学期 学生所学知识能否形成系统、 能否上升到一个较高层面， 这是学生学习过程中的一个重要环节。 

        一、复习存在的问习题

      我们常常听到每次检测后教师们说得较多的两句话：“我复习的没考，要考的我没复习。”“这道习题我讲过不知多少遍 了，也让学 生练过不知多少遍了， 他们就是不会做！”之所以有这些说法和 现象，是由于复习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能"触类旁 通" 所造成的。

(1)"双边"忙。

       一是以做资料替代复习，教师热衷于不停地把一份又 一份的资料让学生做， 大搞习题海战术。 学生每道习题目必练习，教师每 道习题目必讲评；

二是以考试替代复习，教师以为考得多，碰得多，容易 "撞中"，于是不惜巧取豪夺、东拼西凑所谓的模拟试习 题源源不断地考学生。

(2)"双边"闲。 

       教师没有明确的复习目的，没有实实在在的复习计划，心中无数，上一堂算一堂，敷衍了事，要么捡几道习习题让学 生做做，要么发一两份资料让学生练练，或者干脆叫学生自己看书、自习，大家"轻松"。

(3）一边忙一边闲。

       一边是教师为搜集、编写复习资料忙得 不可开交， 一边是学生不知怎样复习，等"啃"完教师发下来的一大堆资料后就变得无事做。 真是"皇帝不急太监急"。 

二、复习要新颖特色

(1）激发兴趣。学 生的复习兴趣与复习态度很重要，"兴趣是最好的教师。"目前，正 值炎炎盛夏，加上不少学校为了增加复习时间砍掉了许多术科（有的仅剩下体育课），加重了学生的学习承担，易使学生对复习课产生厌 倦情绪；有些复习课单调乏味、机械反复的现象，也易使学生产生"炒 冷饭"的感觉，因此，教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学。

    （2）精心设计。在复习过程中要精心设计，打有战术之仗。这是复习的关键。复习工作不同于平常的新授课，这时的课堂容量非常大，假如不对内容进行高度概括和浓缩，只会走马观花，水过地皮湿，流于形式。因此，教师应该对复习内容进行一定的归纳、概括，相关知识形成知识树，串成知识网络。有些知识可能要打破教材的顺序，跨章节、跨 单元，这样才能便于学生前后联络，从较高层面上驾驭知识，才能使学生跳出课本看所学知识，跳出知识自己去掌握知识， 到达融会贯穿。    

三、复习要选习题精练。

       对于复习资料，要把准以下的"度"：一怕无，二怕滥，三怕生搬硬套。

      复习课必须要有适当数量的复习资料，这是搞好复习工作的物质基础；其次，正确对待自己手头的复习资料。 现在的复习资料铺天盖地，而要精心挑选，作深加工，重新编排；再次，教师要养成自编资料（包括试习题）的习惯。编写的原则是： 符合教学大纲的要求；以教材为基础；切合学生的学习实际。 

复习阶段，有的教师最轻松，他的复习计划可以这样概括：一课 时复习一单元，同时做这一单元的检测习题。为了更全面、系统地掌握、稳固所学知识，适当的强 化训练完全有须要，但必须精选习题，否则，学生假如不加 选择的做习 题，做得越多越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。