今天早上早早起来反思自己。

昨晚，孩子做数学作业，又问起学校做的一道剪绳子的题，我一说，她无语了，我问咋了，不说话了。孩子一脸苦笑，“我又做错了！哎！”“我的火突然上来了，“你咋回事，这个题就模拟考试刚做过的，而且你改了一遍，我们还重新做了一遍，今天又出来了，你又错了，我都有点想哭了，妞，如果是我，我会打自己两下，你看，要不要让我给老师说说，明天到学校打一下你！你咋就记不住。”就差说“你咋这么笨！”但言外之意孩子能感受到这句话。昨晚我突然意识到自己又用了最伤人的暴力语言，这会让孩子降低自我价值感，打自己更会让孩子走向自我伤害，这是我的痛处，我为何又要传递给孩子，这样孩子的不配得感会严重影响孩子以后的生活，也会伤害到她。晚上我失眠了。孩子最近也说自己失眠，我得好好反省反省自己，以示成长。

一大早，我早早起来，孩子在卫生间，我跟孩子道了歉。“妈妈昨晚有点没控制住情绪，此类对你有点暴力语言，不应该说让老师打你。其实我想了，主要是我不知道你哪里没听懂，你说你会了，我就认为你理解了，其实你们老师说了，讲出来这个方法挺好，可以解决这个问题，让我能知道你到底会了没。就差这个环节了！再说，一个题几次出现，说明类型就那些，你只要会了，就稳稳的提高了。妈妈也是不断反思自己，成长自己。”孩子迷糊的眼睛一下睁大了，虽然没做声，我意会到她听进去了，接受我的道歉。随后又让我帮她倒水。我知道她是再跟我链接。

孩子上学去了，我再次反思遇到此类一再犯错的问题，正确的流程是

1.控制自己的情绪，微笑当前，尽量用幽默风趣的语言，先肯定做的好的。“妞，这么多题你都做对了，值得表扬，不过这道题你看看，好像跟模拟错的那个题长得跟新冠病毒一样丑陋可怕，咋又上门找你来了。你赶紧把他收拾了，要不下次还找你。你看你需要我帮忙吗？我们一起打败它！”

2.搞清楚孩子卡在哪里，多问，让孩子多说，自己少说自己的想法，多听，而且不做过多的评判，让孩子自己去探索，总结。

3.完了让她讲给我这道题的为何如此做。这样才能知道是不是真正理解会了。

其实，昨晚我已经发现小妞的进步点

1.能将学校做的时候自己认为不确定的题记住回来问我，而且就连数字都记得清楚，说明孩子自觉学习力已经有了，这点自己不能再怀疑孩子为自己而学的内动力，成绩差主要问题就是早期感统能力训练没跟上，这已经是没法挽回了。能做的就是大量运动。这点需要跟孩子好好沟通，期待孩子能听进去并改变。

2.孩子已经能发现自己哪里有问题，他已经在思考 ，“啥时候用乘法，啥时候用除法。”我让他把相同的题抄到一起对比，然后找出不同点，相同点。她同意了。

3.好久时间，孩子对于学习，已经不抵触了，也不跟我闹情绪了。而且还说我讲题讲的很好。

控制情绪，多看到孩子的优点，说缺点前先说优点，一定用幽默风趣的比喻沟通缺点，切记暴力语言（其实暴力语音只是情绪没控制住的产物），不光是孩子，对亲人也是一样。

不断反思，努力成长。加油，自己！