影响孩子成长的因素

现在一般的说法是孩子的影响因素是学校家庭社会，太笼统。教育家卢梭说，教育孩子有自然教育、人的教育、事情的教育，也比较冷通。但他的自然的教育是说教育也有自然的规律，要遵守自然的规律，不可超越不可忽视。人在儿童时期人的身体智慧学习能力处于一个高速的发展期。我们要抓住这个时机，可以使教育达到事办公倍的效果。人的教育是指教师家长以及家庭中的兄弟姐妹，以及其他各类人的教育对孩子施加的教育影响。事物的教育通过学生经历的某些事情对孩子施加的教育影响。这两种观点都忽略了孩子自身的这个教育因素，孩子受自我教育的影响很大。苏霍姆林斯基的教育影响因素很全面很具体，有家长、老师、班集体、个人自身、书籍、及偶然的朋友。家长是孩子的第一任老师也是孩子的终身老师，所以家长朋友们要努力提高自身素质，掌握教育、心里规律，对孩子施加正确的影响，这就要求家长朋友们多阅读教育学、心理学方面的书籍，有终身学习意识，给孩子施加正确的教育。再就是老师，老师是教育专业，专门研究教育的，但也不是全能的，要受到教学水平，教育素质的影响、思想觉悟、个人的个性特征、个人的学识等的影响，掌握教育学心理学知识以及灵活应用的能力的影响。班集体的影响，班集体相当于一个小社会，虽然小但是具有社会的特点，是否建立一个有正气、凝聚力强、积极向上的班集体对孩子的健康成长很关键。但集体的建立受班主任班干部同学们及班干部有着极大的关系，得有各位家长积极支持班级的各项工作形成教育的合力，家长老师配合起来更有利于学生的发展，相互交流共同管理学生。学生本人是有能动性的，他有一定的思想，他也在按自己的思想成长发展。若有一个好的心态孩子就会茁壮成长。书籍的影响，很多人很多国家整个世界都在强调阅读的重要性。阅读的书籍要健康，老师家长要把好关让优秀的书籍去影响学生。书籍的思想性会影响孩子，阅读培养的阅读能力、理解能力、注意力集中能力、思维能力都是影响着孩子学习能力的提高以及综合能力的提高。书籍提供的知识增大学生的知识面，进行自我教育效果都很好。偶然的朋友家里的一个远房亲戚或是遇到的陌生朋友。也可能对孩子的发展产生深远的影响。如朋友的某种才能让孩子佩服了，孩子学习了就会朝着这个方向发展。家长们要注意孩子的交友，此所谓物以类聚人以群分。

总之影响孩子的因素是多方面的，家长老师要全面认识，双方要相互配合，常作交流，共同关注孩子及其他方面的发展，调动孩子的积极性，给孩子提供一个适宜健康成长的环境。