2024.5.25 星期六 天气晴

教育就像是放风筝，只有父母收放自如，孩子才能飞得高飞得远

教育是一件非常艺术的事，多一分，就成了控制，孩子的成长被束缚；少一分，就成了放纵，孩子得不到有效约束。网上各种论坛、贴吧里，经常有家长们在讨论：“我到底该不该管教孩子，还是让他顺应天性？”“我总是亲力亲为地帮孩子，会不会反而不利他的成长？”“管孩子怕管过头，不管又怕太放纵，真的是太矛盾了！”……如此种种，皆是父母在教育的“收”与“放”之间的徘徊和推敲，是父母为了孩子能有更好的将来而希望自己做得更好。从唯物辩证法的角度来看，矛盾是对立统一，甚至互相转化的，收与放亦是如此。教育就像是放风筝，只有父母收放自如，孩子才能飞得高飞得远！

收：给孩子立规矩，不给孩子讨价还价的机会，温柔且坚定。

俗话说，没有天生的熊孩子，只有不管教的父母。从小不给孩子立规矩，长大后，社会一定会教他什么是规矩。2 岁以后，孩子开始进入规则敏感期。同时，他们也开始逐渐具备自主意识和初步判断能力，进入第一个独立期。这是给孩子立规矩的黄金时期，家长一定要注意管教的方式方法，让孩子从“挑战规则”到“被提醒后愿意配合规则”，再到“不需要提醒也能遵守规则”的过程，逐渐成长为一个自律的人。给孩子立规矩，家长一定要遵循两大原则——温柔且坚定。

温柔，是指家长要控制自己的情绪，不要面目狰狞，管教孩子的同时让他感受到爱意。我们是要管教孩子，约束他的行为，但我们这样做是因为我们爱孩子，我们千万不能因为管教而伤害我们本来很亲密的亲子关系。特别是6岁前的孩子，心理都还相对脆弱，家长是孩子最重要也是最可以依赖的人，如果家长长期通过打骂来教育孩子，只会让孩子变得胆小怯懦，降低自尊心，亲子关系也会变得疏离。

坚定，是指一旦制定好规矩，家长就不能让孩子讨价还价。比如家长给孩子定好规矩，每天只看 20 分钟动画片。但当 20 分钟结束，孩子还想再看，就会开始各种哭闹不休。有的家长看孩子哭得伤心，也不堪忍受孩子的吵闹，就会想着下次再来管教孩子，这次先妥协。但只要家长一妥协，聪明的孩子立马就会感到“他的哭闹很有用”，接下来每一次都会尝试挑战家长的底线，这个规矩就很难立起来。

放：不过度干扰孩子，放手让孩子独立、选择、成长

1岁以前的孩子，对父母有深深的依恋，没办法自己独立玩耍，这时候我们要尽可能给予孩子百分百的陪伴和照顾，让孩子感受到温暖，感觉到安心。但等孩子1岁之后，我们就应该偶尔“偷偷懒”，尝试着慢慢放手，让孩子自己独立玩耍、独立做选择、独立着慢慢长大。孩子独立玩耍时，不频繁打断孩子、破坏孩子的专注力。当孩子一个人玩玩具，她自己一会儿搭列积木又拆掉，一会儿玩一下回力车，一会儿又捏捏玩偶，只要他没有表现出想要家长陪他玩的意愿，家长完全可以置若罔闻，而不要频繁去打断他。如果你时不时地来关注孩子，问他要不要喝水、要不要上厕所、积木好不好玩，那孩子的专注力就会被打断，他以后就会很难集中精力把一件事情做好，这将是一个巨大的损失。并且，孩子在玩的过程中，也能观察到很多不一样的细节，有些甚至会让他突然眼前一亮、好像明白了什么，但如果家长一直来打扰，孩子就会有些烦躁，无法静下心来去观察和学习，也就失去了一次次独立思考和独立发现的机会。



2岁以上的孩子，日常起居鼓励孩子独立做好，让他自主选择。2岁以上的孩子，自主意识开始萌芽，他们会越来越有意识地想要“自己的事情自己做”，比如我们家竹也小朋友，明明勺子还拿得不稳、饭撒得到处都是，但她就是有时候想要自己吃饭，弄得浑身脏兮兮也是乐此不疲。这时候，我们能做的，就是尊重孩子的独立，让他自己去尝试把饭吃好，等孩子吃饱再来一顿打扫，默默帮孩子收拾残局。吃饭是如此，其他日常起居，比如穿衣服、穿鞋子、收拾玩具等等也是如此，当孩子表现出想自己做的兴趣，就放手让他去尝试，并且也多听听他的意见，让他能自己做选择。比如，吃饭的时候问他：“宝贝，你今天想要用 那个勺子，粉色的还是蓝色的？”，穿衣的时候问他“今天喜欢穿漂亮的裙子，还是有小狗图案的裤子？”，出门的时候问他：“今天想去哪里玩，去商场还是去游乐场？”……如此，就是对孩子最大的尊重和对他成长最好的鼓励。

想让孩子不犯错，那就允许他在安全的范围内试错，并告诉他哪里错了。

日常生活中，经常孩子不听话，不相信家长说的话，这时候你不妨在安全的范围内允许孩子去试错，然后再带孩子改正错误。比如孩子故意要拿着豆浆跑上跑下，你告知他可能会打翻豆浆的后果后，如果他还是不听，不妨就放任他拿豆浆去跑，等他把豆浆打翻了，再带他拖地、收拾，这样孩子自然更加心服口服。

有放有收，不失为一种智慧。教育就像是放风筝，只有父母收放自如，孩子才能飞得高飞得远！